远离屏幕沉迷 回归真实游戏典型经验
2026年全国学前教育宣传月以“共同守护数字时代的童年”为主题,直面幼儿屏幕沉迷问题,呼吁回归真实、健康的成长方式。当前,电子产品日益渗透幼儿生活,“电子保姆”替代亲子陪伴、虚拟娱乐挤占游戏时间的现象较为普遍,不仅影响幼儿视力与身体发育,更弱化了幼儿动手探究、同伴交往与情感表达的能力,违背3—6岁儿童学习与发展规律。我园始终坚持以幼儿为本,立足日常保教工作,拒绝以屏幕替代教育,用倾听理解幼儿、用真实游戏支持发展,在远离屏幕沉迷、回归本真童年的实践中取得扎实成效。
一、倾听童心,读懂屏幕背后的真实需求
面对数字诱惑,我园教师不搞“一刀切禁屏”,而是蹲下身、静下心,倾听幼儿心声,读懂行为背后的需求。教师以观察者、陪伴者的身份融入幼儿生活,在游戏、过渡环节、日常谈话中发现:幼儿索要电子产品,多是因为缺少陪伴、缺乏有趣体验、情感未被及时回应。屏幕依赖的本质,是真实陪伴与趣味活动的缺位。
基于观察与理解,教师精准施策:为渴望互动的幼儿增加一对一交流;为喜欢探索的幼儿提供丰富材料;为孤单的幼儿搭建同伴交往平台。用温暖倾听与有效回应,化解幼儿对电子产品的依赖,让幼儿在被尊重、被理解的环境中,主动远离屏幕、走近真实生活。
二、深耕保教,打造无屏化真实游戏场景
我园坚持“玩中学、做中学”,全面推行无屏化保教,把电子产品请出日常教学与游戏,用可触摸、可参与、可创造的真实活动填满幼儿的一日生活。
自然探究,让童年扎根大地。充分利用户外与种植园地,带领幼儿播种、照料、观察、记录,在四季活动中感受自然变化。保证每日户外活动2小时以上,让幼儿在阳光下奔跑、观察、探究,用自然体验替代屏幕静态刺激。
真实游戏,让成长回归本真。班级投放积木、黏土、绘本、角色扮演等低结构实物材料,支持幼儿自主搭建、创意表达、合作游戏;开展跳房子、丢沙包、传统童谣等民间游戏,让幼儿在互动中锻炼身体、学习交往、收获快乐。教师只观察、不包办,多支持、少干预,让游戏真正成为幼儿的基本活动。
生活浸润,让习惯自然养成。教学活动以实物教具、绘本阅读、情景表演为主,不用电子课件替代现场体验;过渡环节用手指谣、故事分享、同伴交流填充,让师幼互动取代屏幕陪伴,将科学用眼、健康生活融入细节。
三、家园协同,共筑远离屏幕守护网
守护数字时代的童年,需要家园同向发力。我园通过家长会、专题讲座、倡议书、微信群科普等方式,向家长宣传过度使用电子产品的危害,普及科学保教理念,分享家庭无屏游戏与高质量陪伴方法。
幼儿园开展“远离屏幕,亲子同行”开放活动,邀请家长走进校园,体验真实游戏的价值;发起“家庭无屏一小时”倡议,鼓励家长放下手机,陪伴孩子阅读、手工、户外游戏、亲子聊天。教师定期与家长沟通,指导家庭合理管控屏幕时间,不把电子产品当作安抚工具,共同营造无屏、有爱、有趣的家庭环境。
四、实践成效,见证真实童年的美好力量
经过持续实践,我园在“远离屏幕沉迷、回归真实游戏”方面成效明显。幼儿屏幕依赖显著降低,更愿意参与户外游戏、动手探究与同伴交往;专注力、动手能力、想象力、语言表达与合作能力明显提升,性格更开朗、更自信。
教师在实践中不断提升游戏观察、活动设计与师幼互动能力,更加坚定以幼儿为本、回归教育本真的理念,师幼关系更加亲密和谐。
数字时代,屏幕可以是工具,但永远不能替代童年。我园将继续坚守教育初心,践行以幼儿为本,持续深化真实游戏实践,用倾听守护童心、用自然滋养成长、用陪伴温暖童年、用专业护航发展,让每一位幼儿远离屏幕沉迷,在真实、快乐、有温度的童年里健康成长。
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