《中国教师报》：从19年阅读空白到1599天阅读打卡，安徽省校园阅读推广人黄金——一盏“小桔灯”照亮书与人

“错题一：淘汰论，成功学。错题类型：教育观念错误。带来危害：贩卖焦虑，忽视生活。错题时间：1996—2006年，这个故事需要我们穿越到1996年……”

3月19日，在安徽省淮北市交通广播《天天家长会》录制中，濉溪县城关中心学校第二小学校长黄金把自己的分享标题定为“我的错题本”。在黄金看来，学生都会有一个错题本用来反思学习。那么，教师更要学会反思。“成为教师近30年来，回想自己的教育生涯，可以说有喜有乐、有愁有悲。今天特意给自己整理了一个‘错题本’以警醒自己，育人的事儿马虎不得。”

而反思的源头来自阅读。从2019年12月1日开始，黄金在微信发布了第一条阅读分享，到2024年4月20日一共打卡1599天，并成立了“小桔灯”濉溪县校（园）长读书修炼团队。2021年，该团队被评为“安徽省终身学习品牌”，2024年又被评为“安徽省校园阅读推广项目”，黄金被评为“安徽省校园阅读推广人”。

对于这样的阅读分享，记者问黄金是否有一个目标或终点？黄金说：“如果可能，我想坚持一辈子。”

错题本”上的故事

面对记者的采访，黄金坦言自己有点紧张。但是话题一转到读书，他就像打开了话匣子，“说句可能失之偏颇的话，那就是我觉得书籍贯穿着我的人生”。

出生在20世纪70年代末的黄金，从小学3年级开始就显示出“独特”的天赋，识字量特别大，普通话朗诵特别标准。班级、学校只要组织朗诵比赛，黄金都是呼声最高的不二人选。看起来独特，实际上就是阅读量的展现。因为父亲是教师，所以尽管家庭不算富裕还是常常给家里3个孩子买儿童画报、订阅杂志、买书。有时候为了第一个看到新来的杂志，姐弟3个还会“大打出手”。

看到如饥似渴读书的黄金，父亲还鼓励他大声朗读。那时即便是教师也很难说标准的普通话，但父亲坚持让他用普通话读书。回想起这些，黄金说父亲用书籍滋养了自己，这也是现在他一定要影响家长读书的重要原因。他相信，唯有读书才能更新家长的教育观念，缓解焦虑，为孩子争得更多自由阅读的时间。

1996年师范毕业后，黄金来到濉溪县第三小学任教，一教就是19年。从语文教师到教研组长再到副校长，看起来毫无波澜。如今黄金回忆起这段时间还非常懊悔，“我常常跟现在学校的教师说，我是白白浪费了19年的阅读时间。如果我能像现在这样读书，我和我的学生一定受益匪浅”。之所以这样说，也是因为他提到的“错题本”中的故事。

那时，黄金从教刚刚两年，血气方刚，受部分社会环境的影响，他信心满满地形成了自己对教育的看法：竞争。为此，他还给“理论”找出根据——大自然中的各种动物从出生起便面临着生存的竞争，由此黄金得出结论，社会资源有限，孩子一出生便面临竞争关系，因而不能输在起跑线上。

带着这样的教育理念，黄金教一年级时严格要求学生必须保质保量完成作业，他带的班级期末考试平均分达到了97分以上。当然，不是所有孩子都能达标，当时班里一个5岁提前上学的孩子就很难达到这样的要求。在黄金看来，这说明孩子没有办法适应当下的竞争，于是提出了劝退。“当时跟家长沟通劝退并不是真心的，其实是想引起他们的重视，没想到家长真的把孩子领了回去。当时心里非常难受，觉得自己错了，但是却不知道错在哪里。”至今提到这个孩子，黄金还是无法释然。“他是我班里离开的第一个学生，庆幸的是，也是最后一个。”直到多年后再次遇见孩子父亲，他们表示对孩子并无太大影响时，黄金才舒了一口气。

在阅读了大量心理学、哲学、教育学书籍之后，黄金越来越清晰地认识到自己当时错得彻底，一味追求成绩，忽视了学生的个性、生理、心理等方面的特征，使学生丧失了对学业的浓厚兴趣和积极性。

“人不是简单的动物，人有思维有感情，过着社会化的生活。而这些完全被忽略了，其实也不是忽略，而是自己当时根本看不到、想不到这些。只是人为跟着社会环境贩卖焦虑，现在这种观念仍然还有市场。”黄金感慨道。

“书中有你要的答案”

2015年，由于老城区改造，黄金被调往一所县城郊区的村小担任校长。从副校长到校长，是一个全方位的转变。以前主要是执行和落实工作，至于为什么做以及做到什么程度，黄金思考得并不多。而这一次，从学校资金匮乏到学生流失严重，再细化到日常工作，一切都需要自己思考。刚来村小时，他连续失眠了很多天。

学校距离县城不远，家长只要力所能及都会把孩子送往县城读书，生源流失严重，接手的第一个学期，学校只有60多个孩子。这段时间，黄金把所有时间投入到改善学校教学质量上，经过3年努力，学生终于实现了回流，2018年达到了150人。

紧接着，3年中11位在职教师有4位退休。学生人数增加，教师人数却在减少，这让黄金焦虑不已。才刚刚有点起色，难道又要回到原点吗？沮丧的黄金觉得自己似乎难以胜任校长角色。

直到2019年10月，濉溪县教师进修学校举办的校长任职资格培训改变了黄金的想法。而这个改变他想法的人，正是原濉溪县孙疃中心学校校长王秀娟。因为身体原因，王秀娟离开了校长岗位，来到进修学校成为一名普通老师。

开班仪式后，王秀娟坚持与学员一起听课、写心得，身体不好的时候也咬牙坚持。王秀娟总是严肃认真地说：“你们是一校之长，肩负着一方教育兴衰的重任，你们要珍惜这次培训机会，学好本领才能不负一方百姓的希望。”正是这样一句话打动了黄金，他把自己遇到的难题一股脑儿向王秀娟倒了出来。王秀娟送给他两句话：一句是“你若芬芳，蝴蝶自来”，一句是“读书吧，书中有你要的答案”。这两句话让迷茫中的黄金找到了方向。

从2019年12月1日起，黄金在微信朋友圈发布了第一次读书分享，他标注了天数，并且要求自己每天至少坚持阅读半小时，读后还要进行反思与写作。“那时候，我感觉自己像一块海绵，贪婪地吸收书中的知识。”黄金说。

黄金一边读书，一边努力把书上的知识用到教育实践中。在读《非暴力沟通》时，书中的许多沟通方式给了他启发。一直以来，学校有位教师经常被家长投诉，教师与家长之间的关系非常紧张。黄金没有选择直接找到这位教师，而是带领学校全体教师共读《非暴力沟通》。在读书过程中，黄金选取与学校相似的案例以及有效沟通的方法为教师做了一场讲座。在这样潜移默化的影响下，投诉的家长变少了，对黄金来说，这就是很大的进步。

在读到《第五项修炼》系列书时，黄金感到作为校长要有系统思考的能力，要有预判力和全面规划力。2020年初，疫情来临，除了安全问题，黄金想得最多的是新学期开学怎么办。如果学生无法回到学校上学，教师如何开展教学？想到这些，他开始对比各种线上教学软件，最终选择比较成熟的钉钉系统。对于乡村教师来说，应用这些网络技术还比较吃力。于是，黄金与全校教师一起自学，包括怎样直播、打卡、批改作业等。学习结束后，黄金获得了钉钉认证的四项技术证书，全体教师人均获得了两项技术证书。

寒假刚结束，学校就收到了县教育局“停课不停学”的通知。在开学的第一时间，当许多学校还在寻找解决办法时，黄金已经带着教师开始了线上直播教学。每次直播后，他还会带领教师进行课堂反思，及时总结教学中的得失。就这样，这所村小的经验第一次被推广到全县范围。黄金第一次真正懂得了王秀娟的那句话“你若芬芳，蝴蝶自来”。唯有先改变自己，才能适应环境进而改变环境。

而这些，也正是读书的力量。

人人都是点灯人

坚持发朋友圈分享读书，让黄金收获了许多同行和家长的支持。同时，他也看到自己并不孤单，许多志同道合的人正向自己靠近。2020年9月，受淮北市图书馆之邀，黄金与其他4位爱读书的校长组成“教育行者队”参加了“长三角阅读马拉松比赛”。

在比赛中，黄金享受着深度阅读带来的快乐，感受着团队阅读带来的力量。比赛结束后，他的脑海闪过一个想法：组建一个读书群，吸引爱读书的校长、园长加入，让他们像自己一样成长。听到这个想法，王秀娟和教师进修学校校长赵锋都很支持，鼓励他大胆去做。

很快，黄金联系了参加阅读马拉松比赛的队友，大家一拍即合。但同时也有担忧，毕竟只是几个村小校长，影响力微乎其微，会有人愿意跟着一起读书吗？“但行好事，莫问前程。”黄金鼓励队友，也是鼓励自己。就这样，一个5人读书群成立了，给群起一个什么名称呢？黄金想到了读书修炼，但是感觉好像还缺点什么？一天晚上，在读《冰心散文集》时，他突然想起冰心的那篇《小桔灯》，小桔灯的灯光虽弱，可是在黑夜里却能照亮回家的路，就叫“小桔灯”濉溪县校（园）长读书修炼群。从此，团队有了正式的名称。2020年12月9日，在濉溪县教师进修学校组织的校长任职培训会上，黄金做了“读书改变人生”的动员演讲，很快吸引了14位爱读书的校长入群。一个月后，第一次读书分享会在濉溪县教师进修学校二楼报告厅顺利举行。

“今天又学到了一点教育知识，感谢”“每天跟着校长一起进步，加油”“天天浏览校长的朋友圈，连书都不用买了”……这些反馈成了黄金坚持下去的动力。

在第二次“读名家名著 走进李镇西”主题分享会后，一些教师纷纷请求加入“小桔灯”濉溪县校（园）长读书修炼群，为了满足他们的共读需求，黄金又成立了“小桔灯”濉溪县教师读书修炼群，后来又成立了“小桔灯”濉溪县家长读书修炼群。目前校园长群156人，教师群132人，家长群356人，大家坚持每日读书打卡，践行全民阅读理念，用实际行动影响身边的人。

濉溪县新城中心学校英语教师高晓琳告诉黄金，加入读书团队后，拖延症的自己每天再累都要读一读、写一写才舒服。城关二小学生徐梦瑶的妈妈大年三十晚上也没忘记读书打卡，黄金在评论区给她点赞，她回复“已经形成了习惯，不看一会书不打卡就感觉有件事没有做”。校长李淑侠、赵芝灵和园长陈丹丹是“小桔灯”团队的骨干成员，她们开通了微信公众号，每天笔耕不辍，用文字记录成长。许多“小桔灯”团队成员在自己的学校建立了教师读书群、家长读书群，推动更多的教师、家长、学生爱上了读书。

看着团队成员的发展，黄金比自己获得了荣誉还要高兴。他说：“教育，是唤醒，是点燃，从广义上说，人人都是教育者，人人都是点灯人，让‘小桔灯’点亮我们的人生。”——来源：中国教师报  2024年5月8日08版