《中国网》淮北市首府实验小学：云端精研新课标 赋能“双减”新课堂

为深入贯彻落实新课程标准精神，切实把新课程标准的教育理念和基本要求全面贯彻到课堂教学中，打造“高效”课堂，促进学生全面发展，为“双减”赋能。自2022年版义务教育新课程方案和课程标准颁布以来，淮北市首府实验小学把“新课标”教研活动作为校本研修活动的重要项目之一，认真组织各学科教研组开展“新课标”学习活动。学校各学科组相聚云端，线上教研扎实推进。

12月20日上午，该校数学组全体教师相聚云端，围绕小学阶段“运算能力”和“量感”两大核心素养的培养开展线上研讨活动。

“数与运算的一致性”是2022版课标的一个重要理念，也是一个全新的提法。贾婷老师围绕《把握数运算一致性，培养运算能力》的主题，首先向大家阐述了运算能力的内涵及主要表现，并把课标在三个学段教学提示中有关运算一致性的描述重点标识，解读。

贾老师结合具体课例，诠释了自主迁移是实现运算一致性的有效学习途径。教学中，教师应鼓励学生基于已有经验进行有效迁移，提高学生的运算能力和推理意识。最后通过分享阅读专家巩子坤、史宁中、张丹老师的文章《义务教育数学课程标准修订的新视角：数的概念与运算的一致性》，让老师们进一步明确，在小学“数与代数”领域，要让学生初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算的一致性，形成运算能力和初步的推理意识。教学中，也要沟通数的概念与数的运算之间的关联，突出“数”与“运算”的一致性。

2022年版课标在小学数学核心素养的表现加入了“量感”一词，“量感”是学生会用数学眼光观察现实世界的重要基础，是学生会用数学语言表达现实世界的基础之一。牛敏老师围绕《在量感培育中发展学生的量化思维》的主题，结合所带年级的具体课例，从什么是“量感”、为什么要培养学生的“量感”、如何培养学生的“量感”等三个方面进行了阐释。通过分享学习交流，老师们一致认为让学生经历量感形成的“完整过程”，为学生“具身学习”提供丰富的活动，让学生拥有量感学习“整体视角”这三种途径可以有效帮助学生建立量感，发展量化思维。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。老师们守在云端，在线学习提升，匠心和智慧必将推动新课标理念真正落地生根，为“双减”赋能。（图文/贾婷）