相山区义务教育优质均衡发展督导评估情况

相山区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实教育优先发展战略，将推进义务教育优质均衡发展纳入政府工作全局，着力破解教育发展难题，办好人民满意的教育。

一、工作进展

（一）强化组织领导，压实政府责任。成立了以区政府主要负责同志为组长的专项工作领导小组，制定实施方案，召开区委常委会、区政府常务会等专题会议研究解决重大问题。建立区领导及部门包保学校机制，区委、区政府负责人深入一线调研，协调解决实际困难。

（二）加大资源供给，优化配置布局。一是科学规划学校布局。自2021年起，规划调整学校4所，优化了乡村教育资源，提升了办学效益。二是着力化解“大校额”“大班额”。“十四五”期间，新建一批中小学，新增大量学位；2024年新建项目重点缓解城区入学压力。三是持续改善办学条件。“十四五”以来教育投入显著增加，校舍、运动场馆面积大幅增加，功能教室、计算机等设备得到有效补充。

（三）建强师资队伍，激发队伍活力。一是多渠道补充教师。通过公开招聘、选调、定向培养等方式补充教师，特别加强了艺体等紧缺学科教师配备，并为农村学校补充全科型教师。二是提升教师专业能力。常态化开展校园长、教师培训，组织教研人员赴教育先进地区交流学习，参与新课标、新教材省级培训。三是深化“区管校聘”改革。有序推进书记、校（园）长及教师交流轮岗，通过集团化办学、支教等方式促进师资均衡配置。

（四）落实五育并举，促进全面发展。一是注重德育实效。利用多种载体开展学雷锋志愿服务、“清明祭英烈”等主题教育活动，参与人次众多，育人氛围浓厚。二是提升智育水平。推进教育信息化应用，完善评价机制，组织丰富课外活动，注重教学过程性评价和多元化评价。三是强化体教融合。构建区域赛事体系，每年举办多项体育竞赛和艺术展演活动，参与学生广泛。四是加强劳动教育。开展劳动教育实践活动，建设劳动教育实践基地，劳动教育品牌建设成效显著。

（五）改革创新赋能，蓄积发展动力。推动集团化办学改革，探索“强校+弱校”“名校+分校”“高校+新校”“省示范高中+新校”等多种集团化办学改革模式，组建教育集团12个，涉及学校20所，全区公办中小学占比54%，覆盖学生60.7%，《探索集团化办学的“办、管、评”一体化发展新机制》成功入选第二届地方教育改革创新成果百佳案例。加强校共体建设，组建校共体7个，成功入选“安徽省首批校共体建设试点区”。

（六）抓实关键工作，优化教育管理。推进“双减”工作落实落地，坚持校内校外两手抓，积极构建“基础服务+拓展服务”课后服务体系，开设10个大类80余个特色课程，最大限度满足学生多样化需求，实现两个“全覆盖”。对涉嫌违规培训机构全面开展大起底、大排查，严格规范运行管理，营造良好教育生态。

二、下一步工作计划​

（一）持续加强党的全面领导。全面贯彻党的教育方针，健全党对教育工作领导的体制机制，确保党组织在把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实方面的核心作用得到充分发挥。

（二）持续优化义务教育资源配置。结合城镇化进程和人口变化趋势，动态优化学校布局规划，加强城镇学校建设，办好乡村小规模学校。全面推进城乡学校共同体建设，完善帮扶机制。稳妥处理教学点撤并及后续保障，对保留的学校确保按标准配备资源。

（三）持续强化教师队伍建设。完善教师补充机制，优化教师队伍结构，重点补充音体美、心理健康、劳动教育等学科教师。深化区管校聘改革，促进教师特别是骨干教师向薄弱学校流动。增强教师培训的针对性、实效性，并严格师德师风建设。

（四）持续深化教育教学改革。牢固树立以学生为中心的教育理念，深化课程教学改革。强化课堂主阵地作用，优化教学方式，规范教学管理，切实减负提质。加强课程实施的过程管理，确保开齐开足开好国家课程。健全教育质量评价体系，形成多方协同、共同推进义务教育高质量发展的良好局面。