【工作推进情况】淮北市2022年特殊教育发展工作总结

2022年，我市认真贯彻国家、省有关特殊教育部署要求，聚焦建立高质量的特殊教育体系，持续加大教育投入，加强师资队伍培养培训，努力改善办学条件，全市特殊教育质量和办学水平进一步提升。

一、基本情况

2022年，全市共有义务教育阶段适龄残疾儿童1296人，实际在本市就读的残疾儿童少年1361人，残疾儿童少年入学率为105%，超过省95%的考核标准。

全市现有特殊教育学校2所：淮北市特殊教育学校和濉溪县特殊教育学校，其中，淮北市特殊教育学校有182名残疾学生、44名特教教师，濉溪县特殊教育学校有28名残疾学生、3名特教教师

二、工作情况

（一）健全特殊教育体系，提高残疾儿童普及水平

一是强化特殊教育政策保障。印发《淮北市“十四五”特殊教育提升行动计划》，明确目标任务，制定具体举措，完善多方协调联动的特殊教育推进机制，加强市级统筹，落实县级主体责任，明确部门职责，健全工作机制，强化督导评估，形成全社会共同关心支持特殊教育发展的良好氛围。

二是开展受教育情况核查。市残联、教育联合印发《关于开展2022年适龄残疾儿童受教育情况核查工作的通知》，联合镇（街道）残疾人工作者和村（社区）专职委员对适龄残疾儿童受教育情况逐一调查核实，对辍学、未入学的残疾儿童少年做好宣传动员和思想引导，全市共核查适龄儿童1298名，其中相山区231名、烈山区175名、杜集区170名、濉溪县722名。

三是做好残疾儿童入学安置。按照“全覆盖、零拒绝”的要求，落实“一人一案”，采用特殊教育学校就读、普通学校随班就读和送教上门等多种方式，逐一做好适龄残疾儿童少年的入学安置。2022年，共安排适龄残疾儿童少年特殊学校就读210人，普通学校随班就读737人，送教上门414人。

（二）加大特殊教育经费投入，健全经费保障机制

一是落实生均公用经费。2022年，特殊教育生均公用经费按每生每年7000元的标准拨付，普通学校随班就读和送教上门的义务教育阶段生均公用经费标准按特殊教育学校参照执行。

二是全面实施免费教育。实现学前、义务教育12年免费基础教育，对残疾学生实施“四免”（免学杂费、教科书费、作业本费、住宿费）。义务教育阶段残疾学生每生每年由市级财政拨付1000元补助，寄宿生生活补助费每生每年1250元，非寄宿生补助625元。 

三是落实特殊教育教师待遇 。鼓励教师终身从事特殊教育事业，特教岗位补助津贴实现岗位工资和薪级工资之和的15%，奖励性绩效工资按照普通学校30%的比例核增。参加送教上门服务教师的课时数计入教师工作量，为送教上门教师提供必要的劳务费和交通补助费，所需费用从特殊教育生均公用经费支出。 

（三）塑造特教师德形象，加强教师队伍培养

一是加强师德师风教育。健全德育工作机制，树立人人都是德育教育工作者理念，突出师德师风建设，以党建带团建，每月开展一个主题教育活动，每学期集中开展一次师德师风专题培训，提升教师师德修养。

二是加强骨干教师培养。通过组织公开课、示范课、汇报课、精品课等听、评、赛课活动，促进教师教学水平整体优化。截至目前，共有6名特教教师被评为市级“骨干教师”。在2022年9月份举行的市级优质课（培智）比赛中，淮北市特殊教育学校三位老师参加省优质课比赛，取得较好名次。

三是鼓励开展课题研究。积极鼓励教师投身学科课题研究，探索创新特殊教育模式，凝聚良好教育教学研究氛围，在3个省级课、6个市级课题顺利结题基础上，2022年又有2个市级课题获批开题。

（四）提高特殊教育质量，促进学生参与社会活动

一是培育特色精品课程。积极优化课程设置，探寻走班美育精品课程，推进差异教学和个别化教学，实施培智教育改革，推行“大走班”和“个性化”大课间活动。在安徽省第七届中小学生艺术展演活动中，淮北市特殊教育学校工作坊分获二、三等奖。2022年8月，该校凭借民族陶艺、民间剪纸、纸浆画三个项目成功入选安徽省首批中华优秀传统文化传承学校。

二是积极推进校际交流。加强普通中小学幼儿园与特殊教育学校、淮北市特校和濉溪县特校交流。9月16日，组织蚌埠市特殊教育中心与淮北市特殊教育学校交流，就办学理念、办学品位、校园文化建设、特色课程、职业教育等方面进行深入研讨，共同提升办学质量。

三是推进职业教育课程研发。加大对职业教育和就业的扶持力度，在已有培智职业高中二年级一个班的基础上，今年秋季又招收8人开设职业高中一年级一个班。同时，聘请烈山职业高中的双师型教师为中职班授课，提升职业课堂效果。

四是促进学生参与社会活动。举办淮北市2022年特殊儿童趣味田径运动会，组织市农业农村局、市交警支队、市中医院、市书法家协会、市航模协会等专家开展各类教育活动，促进残疾儿童学生更好融入社会。

三、下一步工作打算

一是认真落实《淮北市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》。制定我市特殊教育学校建设和达标规划，落实义务教育阶段生均公用经费标准，改善特殊教育学校办学条件。

二是加大融合教育工作力度。充分发挥特殊教育教研员作用，推动特殊教育学校和随班就读学校联合教研，开展结对帮扶共建，积极申报省级融合教育示范区示范校。

三是加大特教教师培养力度。教师职称评聘和表彰奖励向特殊教育教师倾斜。组织开展特殊教育学校校长、教师全员培训，保障教师待遇。积极搭建平台，组织特教教师参加业务学习，努力打造一支高质量特殊教育教师队伍。

四是扎实做好入学安置工作。切实做好残疾儿童受教育情况摸底核查，建立工作台账，按照“全覆盖、零拒绝”的要求，做好残疾儿童入学安置工作，保障每一名适龄残疾儿童少年受教育的权利。