聚焦小班课堂 共研精准教学

为纵深推进区小学语文小班化教学改革，精准探索“关注每一个”的课堂落地路径，10月9日上午，烈山区小学语文小班化教学指导团队一行走进省小班化教学试点校百善学校，进行专项听课研讨活动。指导团队深入课堂一线，通过课例观摩、座谈研讨、集中反馈等形式，为学校小班化语文教学“把脉开方”。

百善学校付立琳老师执教一年级语文《秋天》一课。立足小班“班额小、互动密”的天然优势，设计了多层次的学习任务，聚焦字词认读与朗读过关，引导学生在情境中迁移表达。执教老师俯身倾听每一个孩子的发言，或轻声点拨，或即时鼓励，关注每一个学生。

在随后的座谈研讨环节，指导团队与授课教师围坐一堂，展开面对面的深度交流。授课教师首先阐述了教学设计思路，并对课堂中“分层任务是否精准”“个体与群体是否兼顾”等问题进行了反思。指导团队充分肯定了课堂中“关注个体差异、强化当堂反馈”的实践意识，同时围绕三个核心问题提出优化建议：分层任务要从“形式分层”走向“内容分层” ，让不同层次的学生都能在最近发展区内获得真实挑战；合理使用教学辅助用具，确保每一次互动都指向语文要素的落实；精心研读课标，精准把握重难点，丰富评价方式，进行二次优化。鼓励学校继续深挖小班优势，梳理典型课例，沉淀可复制、可推广的实践经验。

区小学语文小班化教学指导团队负责人表示，此次听课研讨既是一次精准的教学诊断，更是一次务实的教研引领。将持续打磨小班化语文典型课例，优化课堂观察工具与分层教学体系，让每一个孩子在小班课堂中获得实实在在的成长。