《中国教育报》：研究引领 营造氛围 打造“强”“优”教师团队

中等职业教育作为培养技能型、应用型人才的重要阵地，其教学质量和师资力量的提升显得尤为关键。师资队伍是学校发展的核心动力，是保障教育质量、推动教学改革、促进学生全面发展的重要因素。因此，中职学校师资队伍建设不仅关乎学校的长远发展，更直接影响到技能人才培养的质量。安徽省濉溪职业技术学校作为一所县级中职学校，十分重视师资队伍建设，近年来，积极探索和构建符合职业教育发展规律的师资队伍建设模式，取得了显著成效。

加大“三教”改革力度 打造高素质人才培养高地

学校积极贯彻落实《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，建立公共课、专业课、实践课等课程的教师专业标准，完善专业课程和教师评价体系。积极推进课程和教法改革，推广理实一体化教学、模块化教学、混合式教学等模式，推动人工智能、虚拟现实等现代技术在教学中应用。为深入推进核心课程体系建设，学校结合本地实际和需求导向，坚持校企合作、产教融合，统筹推进，取得实效。“中职汽车运用与维修专业课程体系建设与应用”“基于校企融合的中职汽车运用与维修专业‘产、学、研’课程体系的构建与实践”分别获得2018年、2022年安徽省教学成果奖一等奖。为深化计算机专业人才培养模式的实践与改革，学校积极探索“岗课赛证”融合育人模式，构建并实施了“专业贯通，校企联通，文化融通”和“团队创新，教材创新，教学创新”的“三通三创”人才培养模式，获得2022年安徽省教学成果奖二等奖。

优教材，对接产业需求。严格落实《职业院校教材管理办法》，加大校企合作校本教材开发力度，探讨推行新型活页式、工作手册式实训教材，鼓励教师编写优秀教材。目前学校教师共出版国家级别规划教材3部、省级规划教材3部。其中，《Photoshop CC 2017图像处理入门与实战》被评为机械工业出版社精品教材，在全国28个省份的62所院校广泛使用。《汽车车身修复与涂装技术》（第一版）荣获全国优秀教材（职业教育与继续教育类）二等奖，学校教师徐峰获“全国教材建设先进个人”荣誉称号。

重思政，擦亮育人底色。学校牢牢把握教育的主方向，全面加大思政教育力度，一方面深化思政课程系统化、实效性改革；另一方面深入挖掘提炼其他课程所蕴含的思政要素，有机融合教学过程，实现思政课程与课程思政并驾齐驱，凸显课堂教学育人主渠道作用。2023年10月，学校承办了淮北市职业院校课程思政教学设计竞赛，通过竞赛，加强专业教学团队建设，积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员、全过程、全方位育人，实现了思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

强管理，夯实发展根基。学校领导班子队伍思想政治素质高，办学思想先进，教职工党员56名，占全体教职工人数的30.9%。工作中能充分发挥党组织战斗堡垒作用和广大党员先锋模范作用，不断加强党建、师德师风建设，完善教职工代表大会制度，制定和完善师资队伍建设相关制度，为师资队伍建设提供有力保障。开展国际交流合作，加入中非（南）职业教育合作联盟，积极参与人文交流活动，与合作单位开展资源共享、项目对接，实现互联互通、优势互补，深化人才培养和产教融合，为教师打造更高的发展平台。

强队伍，发挥名师效应。学校重视教师团队建设，积极发挥名师效应，引领教师团队不断成长，形成了“省级名师工作坊、市级名师工作室、校级名师工作室”一体的教师培养机制，目前拥有正高级教师1名，安徽省特级教师1名，全国优秀教师1名，全国百姓学习之星1名，省级专业带头人1名，市级名师工作室、名班主任工作室成员36名，省级教坛之星7名，市级骨干教师13名，县级骨干教师15名。重点打造省级汽修名师工作坊团队、班主任工作室培育团队、教学成果建设团队、教学能力大赛团队、班主任能力大赛团队。

打好师资建设组合拳 学校迈入发展快车道

2023年4月，学校启动“名师工程”和“青蓝工程”建设，建立省、市、校三级专业带头人、技能大师、骨干教师、教学名师、师德标兵的选拔培养使用机制，建立新老教师互助成长机制……一系列助推教师成长的措施徐徐展开，进展和成绩有目共睹。

强教研，激发发展动能。近5年，学校在安徽省中职学校“三优”评比中获省级奖项57项，荣获国家级别教师教学能力、班主任能力竞赛及各类比赛奖项17人次，获得省级奖项55人次。发表国家级别期刊论文97篇、省级期刊论文11篇，论文及典型案例荣获国家级别奖项1篇、省级奖项67篇。通过校企合作、校校合作，探索人才培养之路，深化教学改革，2018年、2022年分别获得安徽省职业教育省级教学成果奖一等奖、二等奖各1项。学校积极营造校本研修的学习氛围，搭建课题研究平台，近年来共结题省市级课题13项，其中省级课题5项、市级课题8项，目前在研省市级课题5项。

学校建成了智慧校园，为教育、教学、管理、科研和决策提供快捷、个性化服务。信息技术与教育教学深度融合。广泛开展线上线下混合式教学，2020年新冠疫情防控期间，承担了安徽省中等职业教育部分线上视频录制任务，共录制线上课程4门，面向全省200所中职学校播出，点击播放量达到80万人次。

强融合，凝聚发展合力。校校深度合作，与安徽农业大学、淮北师范大学2所本科院校以及安徽城市管理职业学院、安徽汽车职业技术学院、安徽粮食工程职业学院、淮北职业技术学院4所高职院校签订合作协议。牵头组建淮北现代农业职教集团，同时积极参与其他区域职教集团活动，是皖江职业教育集团副理事长单位、安徽智能应用职业教育集团理事单位。校企深度融合，与48家企业建立长期稳定的合作关系，作为安徽省首批“1+X”证书制度试点单位、安徽省婴幼儿照护产教融合共同体理事单位，目前学校试点项目共17个，涉及专业11个，考证通过率为88.7%。依托省级现代学徒制试点专业，为增强学生岗位实践能力，学校与13家4S店建立企业课堂，构建“双主体办学、双主体育人”的“企业课堂”模式，企业技师与学生“一对一”师徒结对，实行现代学徒制培养。近3年为本地企业培养现代学徒1100名，每年近800名学生在合作企业进行教学实习和顶岗实习，学生本地就业率达68%，为地方经济社会发展提供了强有力的人才保障。同时，学校教师积极参与完成企业新产品研发、技术革新等项目，近年来共获得与本专业相关的专利授权6项，并推广应用到生产实践中。

强引领，发挥示范作用。学校目前拥有省级示范专业3个、省级示范实训基地3个、省级优质专业2个、省级高水平专业群培育建设项目1个。为充分发挥示范引领作用，学校教师团队对口帮扶本市的两所中等专业学校，积极开展管理干部和专业师资培训，先后组织骨干教师5批16人次赴受帮扶学校进行专业与课程建设、实训基地建设等方面的专题培训，先后接收4批次共13名受帮扶学校教师到学校学习交流。选派4名专业骨干教师分别到受帮扶学校任职，帮助开展专业建设，指导专业课教学，承担教学任务。同时，学校教科研团队多次受邀赴安徽省多所中职学校进行教科研、教学能力竞赛指导，取得了良好效果。

对一所学校而言，教师队伍的质量始终是衡量其教育水平和发展成色的重要标尺。一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，将是濉溪职业技术学校强劲的发展引擎，源源不断地为学校注入新动力，为学校升级发展提供坚实的支撑。（李强 王永）