“我身边的好老师”系列报道：骐骥耕耘守匠心 红烛微光润桃李

冀骥，中共党员，淮北市第一实验小学语文教师、班主任，“冀骥劳模创新工作室”领衔人，先后荣获安徽省教坛新星、安徽省优秀青年教师、安徽省“师德先进个人”，淮北市“五一劳动奖章”，淮北市学科带头人等多项荣誉称号。参加国家、省市级优质课比赛均获一等奖。冀骥老师依托自身专业优势，带领教师团队打造“雅趣课堂”。积极参与教育帮扶，组织学生投身公益志愿活动，她领衔的工作室获评淮北市优秀劳模工作室、淮北市五一巾帼标兵岗；志愿服务项目《有爱共享，助学追梦》获全市志愿服务大赛金奖，下乡助学事迹登上《安徽工人日报》头版。在助人中践行育人使命、实现人生价值。

她二十多年扎根课堂、奔走乡村、陪伴青年同行，一桩桩亲历的小事、一场场攻坚历练，让她读懂：教师的匠心，藏在班主任日复一日陪伴孩子的细碎日常里，藏在党员主动下沉、奔赴薄弱学校的脚步里，藏在劳模不计得失、倾囊托举后辈的付出中。

                                   以班主任仁爱温润童心

从教以来，冀骥始终扎根班主任岗位。她不喜欢空洞说教，更愿意把教育藏进一件件看得见、摸得着的小事里。

（一）把阅读种进童年

每接手新班级，她第一件事便是搭建班级阅读阵地。她发动全班学生自愿捐献家中藏书，两周时间捐了三百余册读物。她带着学生一起商议图书管理规则，民主选出图书管理员，制定借阅、整理、护书全套制度，实现学生自主管书。家长会现场，她拿出分学段阅读书目，逐条讲解亲子共读实操方法，动员全家携手营造书香氛围。结合低、中、高学段成长特点，她分层设计读写任务：低年级坚持每日短句日记，中年级完成摘抄笔记，高年级独立撰写读后感、评析书中人物。常态化开展班级诗词大会、飞花令、诗词PK、课本剧表演、好书分享会。孙博轩、张天信斩获全国青少年五好小公民征文一、二等奖，柳雨萌、朱欣彤拿下全国冰心文学大赛二等奖，百余篇学生习作刊登在《作文大王》《淮北晨刊》。

（二）接得住每一个不一样的孩子

在她眼里，没有“问题学生”，只有没被接住的孩子。

班里男生王武轩，课堂难以专注，作业拖沓，时常和同学起矛盾。冀老师没有一味批评，体育课上她发现男孩在棒球场上反应敏捷、爆发力强，被校教练看中。课后她拉着孩子坐在操场台阶谈心：“你的运动特长很难得，但文化课跟不上，特长升学的路就走不通。”

自此课堂她多给男孩发言机会，课后单独辅导薄弱知识点。一学期后，男孩上课专注力明显提升，成绩稳步提升，还当选校棒球队队长，带队拿下省赛棒球冠军，登上全国棒球赛场。

刘同学（化名）家中突遭变故，父亲身患尿毒症，母亲一人打两份工承担巨额医药费。得知情况当天，冀老师自掏1000元，随后发起班级募捐，孩子们纷纷拿出零花钱，共筹近三千元善款送到送到这个几乎要被生活压垮的家中。

体育课上，甄泓岳崴伤右脚，只能靠轮椅出行。正值疫情管控、家长无法入校，恰逢学雷锋月，冀骥牵头组建班级帮扶小分队。家住附近的同学早上顺路推他进校园，课间轮流扶他去厕所，午休时围坐在一起下棋聊天。轮椅上的少年，从未被丢下孤单过一次。

她常说：“教育不是挑选适合教育的学生，而是创造适合学生的教育。”

这些年，她就这样，一个一个，把差点掉下去的孩子，稳稳接在了手里。

（三）为拓宽课堂边界，开设“家长微课堂”

在冀老师看来，教室不该是封闭的四面墙，而应该是一扇通向社会的窗。为了让孩子们跳出课本，直观地触摸真实的生活，她精心策划并开设“家长微课堂”。

她把来自不同行业的家长请上讲台，让他们成为孩子了解社会的第一位向导。电厂工程师闫紫铭爸爸带着电路模型，为孩子们揭秘万家灯火背后的能量流转；毛立宇和高艺辰的妈妈们手把手教大家包端午青团，在一揉一捏间，把传统文化的根脉植入童心；医护人员代筠希妈妈现场演示七步洗手法，教会孩子们如何科学守护自己的健康；退伍军人魏源爸爸一身戎装，讲述军营故事，在孩子们心中埋下家国情怀的种子……

各行各业家长的轮番登场，不仅延展了课堂的边界，更让孩子们在真实的烟火气中，读懂了劳动的价值，学会了尊重每一种职业。这些鲜活的瞬间，不再是书本上冰冷的文字，而是化作童年最珍贵的记忆，为孩子们的成长打开更广阔的视野。

                                    以党员初心铸师者匠心

（一）支教，迎难而上

作为中共党员，冀骥始终把“到最需要的地方去”当成理所当然的选择。那年，她主动报名到相山区淮纺路小学支教。那时，她的孩子才两岁多，丈夫因工作需要外派海外，家里正是离不开人的时候。而长期的伏案工作让她患上了严重的腰椎间盘突出，发作时连站都成问题。

但她没有犹豫，安顿好小家，便一头扎进了通勤时间长、教学条件相对薄弱的学校。每天往返颠簸在上下班路上，腰部的疼痛时常袭来，她总是挺直腰板走上讲台，坚持把每一节课上完。她从不声张，叫苦叫累。硬是凭着一名共产党员的韧劲，咬牙挺过了支教的这一年。

（二）带徒，倾囊相授

“独行快，众行远。”作为安徽省教坛新星、学科带头人，她深知业务精湛是党员发挥先锋模范作用的基础。

她把精力毫无保留地投入到青年教师的培养中。为了帮丁雯雯老师备战省级赛，她陪着熬了十几个午休，每日放学后还逐环节梳理逻辑，逐字推敲，甚至模拟课堂突发状况，最终换来丁雯雯斩获省一等奖；李蕾芳、马莹莹、备战省市级优质课，她直指课堂沉闷的痛点，给出情景化教学的破题思路，陪着她们一遍遍磨课件、调节奏，最终两人分获市级一、二等奖。

她常对后辈说：“奖牌只是附加收获，真正珍贵的是无数个深夜不肯放弃的自己。”在她看来，让更多的孩子遇到好老师，才是党员最大的价值。

（三）攻坚，义不容辞

2020年初，全省紧急启动线上教学。当市教研室将省级示范课的录制任务下达时，作为党员，她没有半点推诿。那段时间，她把自己关在书房，连日研读教材、推翻重来，深夜的灯光见证了她对每一个环节、每一句过渡语的死磕。最终，她录制的《找春天》《小马过河》等五节省级线上课程，被列为全省首批示范推广课，为千万居家学子守住了求学的通道。

“党性，永远由责任来承载，由担当来体现。”这是她写在备课本扉页的一句话，也是她在每一次急难险重任务面前的无声誓言。

                                    以劳模担当赴均衡山海

作为“冀骥劳模创新工作室”领衔人，她把“一个人优秀”变成“一群人发光”。

近十年，冀骥带领志愿服务队到各乡村薄弱学校开展爱心帮扶活动113次，送课210节，捐赠学习用品3260套，捐赠图书2万多册，受益师生达上万人。这一串数字的背后，打破了城乡校际间的壁垒。

（一）教育帮扶，共享优质教育资源

针对乡村学校实际痛点，她带着工作室成员精准对接，把城里优质的教育资源送过去。音乐老师带去吉他和孩子们一起边弹边唱，体育老师拿沙球手把手教投掷，心理老师开展团体心理辅导，帮留守儿童解开心结。他们不仅给孩子资源，更为老师在工作中的问题，答疑解惑提供帮助。专门开设“班主任沙龙”，把带班经验和家校沟通技巧，毫无保留地分享给当地的青年教师，让乡村教育不仅能“输血”，更能“造血”。

冀骥团队时刻牵挂着乡村学校的孩子们，关心着他们的教育，关注着他们的未来，充分发挥劳模的示范引领作用，切实解决乡村学校在教育教学中存在的困难和问题，积极贡献自己的一份微薄之力！

（二）师生同行，践行志愿服务使命

作为劳模志愿服务队负责人，她把带学生参加志愿活动变成了常态化的社会实践。带着学生走进乡村学校开展“同在蓝天下携手共成长”活动；走进社区，为孤寡老人送去米面，陪他们聊天打扫卫生； 组建“环保志愿队”，弯腰捡拾马路旁的垃圾，擦拭公共设施；为英烈扫墓，讲好红色故事……

志愿服务、雷锋精神不再是课本上的口号，而是变成了孩子们内心的善良和肩上的担当，传承和发扬优良的学风校风，我们从来都是用行动说话。

教室里的守望，是她作为班主任的深情；支教路上的跋涉，是她作为党员的坚韧；劳模工作室里的灯火，是她作为领衔人的格局。

二十三年讲台路，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守。冀骥用自己的腰板，扛住了生活的风雨，也为孩子们撑起了一片天；用党员的初心，点燃了乡村的课堂，也为青年教师照亮了前行的路。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。她以先锋的红烛芯，点亮满天星火。她用博大的师爱，点燃了相城淮北教育梯田新的希望和美好。