“我身边的好老师”系列报道：三尺讲台 痴爱一生

1987年，闫先进毕业于滁州师专数学系，分配到杜集区实验初中任教。

32岁那年，闫先进被淮北矿务局任命为校长。从教37年，担任校长20年，他带领学校获得全国基础教育化学新课程实施先进单位、淮北市教育系统先进单位、淮北市创建平安校园先进单位等荣誉称号，学校办学水平教学质量稳步提升。闫先进荣获“安徽省师德先进个人”“淮北市骨干教师”和“淮北市学科带头人”，杜集区第一届、第二届首席教师（数学）称号。“初中数学高效课堂的理论研究与实践探索”荣获安徽省教学成果一等奖。

没有不会教的老师

“作为教师，从知识层面来说，没有不合格的老师。能否取得教学的成功，关键取决于态度和责任。对于学生，则引导他们从被动接受转变为主动学习。学习成绩的优劣，决定作用在于自己。暂时的落后和停滞，只是走向成功道路上的一个驿站，只能说明我们努力的还不够。只要坚持不懈的学习，就一定能走向成功的彼岸。”闫先进提出了“没有不会教的老师，没有学不会的学生”的教育理念。这一理念影响鼓舞了全校师生，提高了他们工作学习的自信心。

在闫先进的主导下，学校一改过去提倡的“用汗水擦亮校牌”，强调教师“用智慧点亮课堂”，着力培养一支学习型的专业化教师队伍。全校形成共识：学校是教师成长的舞台，教师成功才能换来学生的成功，学生成功才能换来学校的成功。

"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路。"闫先进决定从教科研入手，打造以幸福为基调的校园文化。

“学校不单是学生成长的乐园，也应该是老师成长躬耕的乐土。”在充分征求教师意见的基础上，结合自己的教学体会，闫先进提出了适合学校的“一页纸二环节四步骤”“124高效课堂”教学模式。“一页纸”是指教师和学生每堂课共用一张纸-----讲学稿，“二环节”是指每张讲学稿都是由“学习目标”和“学习过程”两个环节组成，“四步骤”是指每堂课的学习过程包括“导学”、“学习探究”、“检查反馈”和“巩固延伸”四个步骤。

为了把先进的教学理念落实在行动中，充分发挥团队优势，闫先进亲自组织并参与教研组长和备课组长的研讨活动，并坚持每学期听课在四十节以上。

闫先进说：“我可以不当校长，但不能不当老师。”

“2018年12月辞去校长职务后，有了更多时间投入到教学研究中。”闫先进认真研读《义务教育数学课程标准》，结合自己多年教学经验，一边开展教学，一边博采众长，着手编写初中数学的每一篇教学设计，目前已经完成了初中阶段共六册《数学》的教学设计，装订成册与杜集区每所初中学校数学教师分享。大家纷纷表示，这套教学设计符合教情学情，匠心独具干货满满。

没有学不会的学生

最后一个熄灯的永远是校长室。在他的带领示范下，学校的老师们都非常敬业，经常会利用课间时间，早晨上课前的时间，甚至是中午的休息时间，对学生进行辅导。

“一个都不能少”。为了照顾到班级内的每一个学生，让他们在课堂上都能感受到老师的关注，他喜欢在教室内靠后的地方为学生讲课，让坐在教室后几排的学生也能提高听课的注意力。学生们美其名曰“后来居上”。

九年级举行第二次模拟考试，有个班的数学平均分低于全年级二十分，闫先进校长毅然接下这个班级的数学课教学。

为了更好地唤醒这个班学生学习数学的兴趣和自信，闫先进精心设计着教学中的每一个环节，用心捕捉着教育的每一个最佳时机。

讲授“简单的随机抽样”一课，他告诉学生，学校发给班里五张今晚的电影票。学生顿时炸开了锅，“真的吗？”很多学生半信半疑。闫先进又问：“我只有五张票，可我们班有五十多名学生，发给谁呢？”学生们七嘴八舌叫道“给我，给我！”他就势引导说：“如果发给班里成绩最好的五个同学，大家有意见吗？”“有！”“那怎样才公平呢？”“抽签！”就这样引出了课堂教学正题。在学生高涨的学习氛围中，他出色地完成了一节课的教学内容。

利用中午休息时间，闫先进老师到市里买了电影票，晚上，他果真带着五个学生走进了距离学校8公里的电影院。

为了一节课，老师付出了心血，学生感受到深情。经过七个月的努力，全班同学中考数学成绩大幅提高“如愿以偿”。

淮北市骨干教师、淮北市名师工作室成员苏杰是闫先进亲自教过的学生，苏杰老师动情地说：“教诲如春风，师恩似海深。长大后我就成了你”。

“教育强国，奋进有我。”临近退休，闫先进老师从没有萌生“船到桥头车到站”的想法，内心更加珍惜日益迫近的“最后一课”，眷恋“最后一班岗”，和深爱的校园作最好的告别。