濉溪县实验小学以课题为引领，探索“一校一品”思政育人新路径

近日，2026年淮北市大中小学“思政金课”设计大赛结果揭晓，濉溪县实验小学思政教师团队凭借扎实的教学功底与精妙的课程设计，在“探源·相城文脉”主题赛道的36名参赛教师中脱颖而出，一举夺得三个一等奖、一个二等奖。这份亮眼成绩单的背后，是学校以省级少先队课题《古琴文化传承与少先队阵地建设的实践研究》为引擎，系统推进“古琴思政”一体化建设的厚积薄发。

本次大赛设置“探源·相城文脉”“淬炼·乌金脊梁”“蝶变·向绿而生”“铸魂·红色基因”四大主题赛场，要求参赛教师立足淮北本土，以“小切口、深挖掘”的方式讲好城市故事，体现大中小学思政课一体化育人理念。四位参赛教师紧扣“探源·相城文脉”篇章，将目光投向淮北绵延千年的历史文化遗产，从古镇风情、先贤遗风到非遗技艺，精心选取贴近学情、富有感召力的本土素材，让思政课堂焕发出浓厚的“淮北味”与“文化韵”。

其中，刘传英老师执教的《一壶棒棒茶，千年古镇情》以临涣古镇为课堂，将回龙泉、老茶馆、淮北大鼓、“一杯茶”调解法等真实文化地标与非遗资源串联成链，让学生在茶香氤氲中触摸家乡温度，文化自信与乡土认同在不知不觉中生根发芽。张奇志老师编创的情景音诗画《弦歌少年行》以“嵇康穿越”为戏剧悬念，将“魏晋风骨”与当代少年的文化担当熔铸于一体，运用情景剧、舞蹈、朗诵等多元艺术手段，让沉睡的千年文脉在舞台上“活”起来，也“火”起来。陈飞侠老师执教的行走的思政课《斫琴里的匠心》，带领学生走进古琴斫制技艺的非遗世界，从选材、斫制到调音，在一刀一凿、一弦一音中感悟中华美学的精神内核与精益求精的工匠精神。郑旭老师执教的《相城育骨，东市琴归》以微剧形式重现“嵇康刑场抚琴”的历史典故，将“风骨”这一抽象概念具象化，在历史与现实的交织中引导学生思辨：何为真正的风骨？新时代少年又当如何养浩然正气、立坚韧脊梁？四堂课从不同维度回应同一个命题——如何让淮北大地上的文化根脉成为滋养少年成长的思政养分。

值得关注的是，此次获奖课程中，《斫琴里的匠心》《相城育骨，东市琴归》与《弦歌少年行》三部作品均以古琴文化为重要载体。这并非偶然。2025年初，学校省级少先队课题《古琴文化传承与少先队阵地建设的实践研究》成功立项并深入推进，系统探索古琴文化育人的实施路径。依托濉溪“古琴之乡”的地域文化优势，学校构建了“古琴思政”一体化课程体系，形成低段重趣味、中段重体验、高段重思辨的学段贯通模式。2025年12月，在淮北市大中小学思政课一体化建设特色课程教学展示活动中，学校《指尖琴音里的家国情怀》项目化学习成果获得全市推广。此次大赛的丰硕成果，正是课题引领下“古琴思政”育人成效的集中体现。

以研促教，以赛促改。濉溪县实验小学将继续深挖地域文化资源，依托课题引领，打造更多有深度、有温度、有辨识度的思政金课，为全市“一校一品”思政课程体系建设贡献可复制、可推广的实小样本。