淮北市淮纺路小学承办相山区小学语文“单元教材解读”专题教研活动

为深化小学语文课程改革，提升教师单元整体教学能力，精准把握教材编写意图，日前，2026年相山区小学语文“单元教材解读”专题教研活动在淮纺路小学举行。本次活动以“课堂展示+深度解读+集中研讨”为核心形式，聚焦单元语文要素落地，通过课堂实操示范、教材专业解读、集体思维碰撞，为区域小学语文教研工作筑牢根基、指明方向。来自相山区各小学的几十余名小学语文教师齐聚一堂，围绕单元教材解读深入交流，探寻教学实践的有效路径。

淮纺路小学作为承办单位，高度重视此次活动，成立筹备小组，从活动流程的精心设计、场地的细致布置到后勤的周全保障，均进行了认真安排。学校提前与相山区教育局教研室沟通对接，明确活动主题与目标，邀请区内教学经验丰富、教材解读能力突出的骨干教师担任主讲嘉宾，确保活动内容兼具专业性与实用性。同时，学校通过校内教研群、区域教师工作群等渠道发布活动通知，组织教师提前研读对应单元教材，带着问题与思考参与活动，为教研的深入开展奠定基础。

活动现场，淮纺路小学王颖老师和朱荣老师分别执教《自相矛盾》和《田忌赛马》，两位老师立足新课标、紧扣单元教学目标，结合学段学情特点精心打磨教学设计，以统编教材五年级下册第六单元《自相矛盾》《田忌赛马》等文本为载体，为参会教师带来了两堂高质量的单元展示课。授课教师深耕单元文本核心，牢牢把握“思维的火花”这一单元主题与整体教学思路，聚焦语文核心素养培育，比如在《自相矛盾》教学中设计“推测楚人思维过程”“联系生活运用故事表达看法”等课堂任务、情境活动，在《田忌赛马》教学中通过画对阵图对比孙膑与田忌的思维差异。课堂教学层次清晰、重难点突出，充分体现了以生为本的教学理念，扎实落实“了解人物的思维过程”“加深对课文的理解”等单元语文要素，生动呈现了新课标下小学语文高效课堂的崭新样貌，为区域单元整体教学提供了优质的课堂范例。

两堂展示课结束后，淮纺路小学薛礼山老师担任本次活动教材解读教师，围绕本次授课对应单元内容，开展了兼具系统性与深度性的单元教材专项解读。薛教师立足相山区小学语文教学整体学情，从教材编写意图、单元整体知识架构、学段能力梯度、核心素养落点、教学重难点突破策略、文本育人价值等多个核心维度进行了细致入微、全面透彻的拆解分析。同时结合两节展示课的课堂落地情况，精准点评课堂亮点，客观剖析教学优化空间，有针对性地给出单元教学改进策略与实操建议，清晰梳理了单元教学“教什么、怎么教、如何育”的核心思路，为全体参会教师精准吃透单元教材、科学开展单元整体教学提供了专业、翔实、可落地的教学指导。

集中交流研讨环节，参会教师积极交流、踊跃发言，围绕单元教材处理、课堂教学设计、要素落地方法、分层教学实施等重点问题展开深度研讨。大家结合自身教学经验分享感悟、提出困惑、交流妙招，在思维碰撞、经验交融中凝聚教研智慧，有效破解了单元整体教学中的常见难题，真正达成了以课促研、以研促教、共同提升的教研目标。