传统文化浸润课堂 跨学科教学让《背影》焕发新生

近日，在濉溪县城关中心学校的课堂上，朱自清的《背影》不再只是一篇散文，而是一次跨越文学、历史、艺术、社会学与心理学的文化探索之旅。这堂课的设计，将中华优秀传统文化与跨学科教学深度融合，为语文课堂注入了新的活力。

课堂上，毛诗琪老师以《背影》为切入点，引导学生从多个学科角度解读文本。在文学层面，学生梳理了文中四次“背影”出现的场景与情感变化；在历史层面，他们了解了20世纪20年代的社会背景和传统家庭结构；在艺术层面，学生欣赏了与“背影”相关的中国传统绘画作品，并尝试用书法表现文中场景。“我们希望通过这种跨学科的教学模式，让传统文化在现代课堂中焕发新生。”项目主持人徐晓芬老师表示。课堂上，学生不仅学习了文本内容，还深入探讨了传统“孝道”观念在现代社会的演变，以及“背影”作为文化符号在不同时代的社会意义。在“你记忆中的背影”环节，学生们分享了自己与亲人之间的感人故事，将个人情感体验与传统文化价值观紧密联系。这种跨学科整合的教学方式，不仅提升了学生的文学素养，更培养了他们对传统文化的认同感和传承意识。

据了解，这是安徽省教育科学研究项目“中华优秀传统文化为核心的跨学科整合项目化教学研究”的成果之一。该项目通过跨学科的教学模式，让传统文化在现代课堂中焕发新生，培养学生的文化自信和综合素养。

此次活动不仅展示了教育科研的最新成果，更为传统文化的传承与创新开辟了新路径。在传统文化与现代教育的碰撞中，我们看到了教育的未来——一个既有深度又有温度的学习空间。