烈山区山后学校：旧模式难破瓶颈 新课堂巧启智慧

烈山区山后学校，一场静默的课堂革命正悄然改变着乡村教育的面貌。2025年春季学期末，这所曾面临生源流失困境的农村九年一贯制学校，以“三阶融合法”创新教学模式实现学生整体成绩同比提升20%，用实践证明：乡土资源同样能浇灌出教育创新的繁花。

面对农村学生基础薄弱、家庭辅导缺位的现实，学校教研团队独创“分层奠基-项目赋能-在地生长”三阶体系。数学课堂将农具测量转化为几何实践，语文课用方言童谣解析古诗韵律，科学课带着学生观察山溪生态链……教师们把教材知识点“翻译”成田间地头的鲜活案例，让学习回归生活本真。更令人瞩目的是“小先生互助制”：高年级学生担任“学科领航员”，通过备课、讲解、答疑实现教学相长，既弥补师资不足，又锻造学生核心素养。

“我们不是简单复制城市名校经验，而是让课堂成为连接课本与土地的桥梁。”该校负责人指着墙上的“农时课程表”介绍，春耕时节参与劳动实践，秋收季节则将作物产量计算纳入数学应用题库。这种根植乡土的创新模式，使留守儿童占比超60%的班级焕发新生机，中考优秀率从32%跃升至58%。

该校的探索为农村教育突围提供新范式：当课堂突破四壁围墙，当知识生长于脚下热土，教育公平的阳光便能穿透城乡藩篱，在青山绿水间播撒希望的种子。