濉溪县双堆中心学校：数海扬帆启新程 思维碰撞绽芳华

4月29日，濉溪县初中数学基础教育城乡一体化高质量发展青年集训教师展示比赛课第五次交流研讨活动在双堆中心学校举行。活动以城乡教育协同发展为核心理念，通过青年教师教学技能展评、优质课例研讨及数字化资源共享三大模块，深度推进县域内数学教育的均衡化与品质化建设。濉溪县初中数学全体青年集训队员、县初中数学杨洁名师工作室全体成员、各校八年级数学教师参加了此次活动。

铁佛中心学校黄旭、双堆中心学校李响、任集中心学校胡林龙、第二实验学校徐群立、经济开发区学校代雨欣、南坪中心学校宋宝龙六位老师采用“同课异构”的形式，呈现了六节精彩纷呈的展示课《多边形内角和》。

在课后交流研讨环节，濉溪县初中数学杨洁名师工作室成员、百善中心学校教师黄光怀评课时说，几位老师都是站在单元整体的角度去思考，注重对学生的启发、引导，进行思维训练。数学课堂只是一个载体，最终目的是让学生学会学习。初中杨洁数学名师工作室成员黄立亮认为采取“同课异构”的方式是想展现“异”的方面：异教法、异学法、异思维。它展现在每位老师的课堂教学方面：你的教学功底怎么样、学生怎么来学习这节课、你的思维主线在什么地方。

濉溪县杨洁数学名师工作室成员、双堆中心学校王翠玲作题为《几何思维培养与数学实践探索》的报告。从四个方面阐述如何对学生进行几何思维培养与数学实践探索：大处着眼——着眼数学，体现学科本质；实处着手——着手学生，体现学为中心；难处着力——着力数学，体现教师素养；远处着谋——渗透思想方法，促进思维生长。教师应该注重知识统整，培养学生学会用关联的眼光看问题；注重知识生长，培养学生学会用发展的眼光看问题；注重思维过程，培养学生学会数学思考与探究；注重情境创设，提升解决问题的能力；注重综合应用，在解决挑战性问题中提升思维能力。要让思维活动“看得见”、“摸得着”、“带得走”。始终坚持“心中有学生、眼里有课标、手中有资源、脑中有策略”。从探究中生长学习力、从感悟中生长品格、从内化中生长素养。

此次活动以城乡教育协同发展为核心理念，进一步聚焦学科核心问题，深度推进县域内数学教育的均衡化与品质化建设。通过“教学比武+沉浸研训”模式，探索城乡教育一体化高质量发展的创新路径，达到城乡共研、共促、共进的目的。