用好新教材 赋能新课堂

近日，杜集区初中英语首席教师工作室在该区第一实验学校开展“用好新教材、赋能新课堂”课堂教学研讨活动。

区第一实验朱莉老师执教人教版新版教材七年级上册Unit 3 My school. Section A (1a-1d) 的内容。课程紧紧围绕听说技能的培养，教学方法灵活，课堂互动充分，环节过渡自然，展现了深厚的教学功底和较高的课堂驾驭能力。小组活动环节，学生积极讨论，设计并制作自己学校的海报，最后展示给在场所有的师生。

区石台实验学校陈免免老师执教人教版新版教材七年级上册 Unit 3 My school. Section A （2a-2d)的内容。设计形式多样的活动，让学生多形式练习目标语言和熟练掌握重点句型。整节课体现了以培养学生核心素养为宗旨的教学理念。学生向在坐老师们介绍自己的教室，自信又大方，英语口语表达得到很好的锻炼，与此同时，“大家爱护教室，珍惜学习机会”这个主题也得到了升华。

出彩环节是两位老师的课后反思。在课堂教学中，朱莉采用小组活动的方式，学生的思维活跃，能够积极参与到课堂中，充分发挥了学生的主体地位。应该改进的地方在于提问和表扬鼓励学生偏少，课堂评价有欠缺，培养孩子的主动性、积极性和创造性有待提高；在内容上，没有适当补充拓展资料，缺少课内外衔接。

陈免免老师认为自己的这节课通过图片、听力练习、角色扮演、小组合作等方式，使学生较好掌握了方位介词的使用和描述教室东西所在位置的句型，有效提升课学生的听力理解能力和口语表达能力。角色扮演环节活跃了课堂气氛，大部分同学都能积极参与，并尝试用自己的语言来表达。小组合作活动体现了情景化教学，学生能够灵活运用所学知识来描述教室布局。不足之处在于部分同学对方位介词的使用还有些混淆，对本节课目标句型There be句型的熟练度还有待加强，在以后的教学中，需更加注重学生的语言输出和口语表达能力的训练，同时鼓励学生在团队合作中更加积极地参与沟通。

专家点评给出了具体建议。在输入新单词时要用不同的教学活动，让学生产生浓厚的兴趣；在语言训练上，要注意引导而不是直接告知学生；新教材，不仅对学生是新的，对老师也是新的，需要集思广益，探索适合学生的方式，用好新教材，赋能新课堂。