双向奔赴 共话成长——濉溪县实验小学持续开展小幼衔接工作

为全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，提升幼儿教师在幼小衔接中的实践理念，日前，濉溪县实验小学在县教研室的指导与安排下，主动与周边幼儿园对接，展开本年度的小幼衔接工作。

由十余位骨干教师组成的讲师团，围绕社会交往、自我调控、规则意识等进入小学所需的关键素质开展集体研讨，精心设计课件，力求将最新最有效的教育方法和理念传达给幼儿园的老师和家长们。一切准备就绪，大家按照德育处的安排陆续走进幼儿园，与家长们面对面交流，帮助他们更新理念，调整家教行为，在幼升小这个关键期更加注重培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯、学习品质以及同伴交往能力，引领孩子做好准备。

老师们结合身边案例，用亲切的语言进行阐释，让家长们学习到一些实用有效的方法，适时的交流让家长们感到收获满满，有效缓解了焦虑。除了与家长面对面，双方教师也坐到一起开展座谈，把握两个教育阶段的异同，以便更好地调整课程安排，合理安排内容梯度，为双向衔接架起深度学习与交流的平台。幼儿园为孩子们做好“入学准备”，小学一年级为陪伴孩子们做好“入学适应”，手拉手往前走，帮助儿童做好身心全面准备和适应，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。

与此同时，部分幼儿园也带领大班的孩子们走进实小校园，直观感受小学生的学习生活及校园环境，以积极乐观的心态迎接小学生活。孩子们学着小学生的样子沿线进入教室，走进各自的课堂。这是学校为他们精心准备的七节15分钟精品课。课堂上，老师们亲切温柔，课堂设计巧妙有趣，小朋友们兴趣盎然，收获到美妙的学习体验。走出课堂，高年级志愿者带领小朋友们参观校园，走进操场，游览小花园，参观图书馆，体验科技馆，认识校园吉祥物，大大满足了他们的好奇心，激发了对未来学习的热情和信心。

该校自2021年开始小幼衔接工作的探索，学校将入学适应教育纳入一年级教育教学计划，加强环境建设与学科融合，合理安排课程内容，借助双方建立的学习共同体，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，希望幼小之间的“双向奔赴”能够及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题，创设一个良好的教育生态。