淮北市小学语文举行“整本书阅读”教学专题研讨活动

5月31日上午，由淮北市教育局和濉溪县教育局联合举办的小学语文“整本书阅读”教学专题研讨活动在濉溪县第一实验学校举行。

活动为现场活动+线上回放方式进行，活动流程分为教学展示、教学点评、经验分享、专题讲座四个环节。

在课例展示环节中，濉溪县第一实验学校史艳丽老师和欧阳倩倩老师分别呈现了阅读导读课和阅读推进课两种课型。

史艳丽老师展示的课例是《海底两万里》导读课。史老师注重阅读激趣，培养孩子的阅读兴趣。既关注书本的外显，又关注书本的内在。在引导学生从书名、封面、目录、前言等把握大致内容的基础上，深入文本片段感受内容的丰富多彩。基于学生的已有阅读策略，启发运用，大胆设疑，合理预测。做到了既关注文本，又超越文本。

《神秘岛》阅读推进课由欧阳倩倩老师执教。欧阳倩倩老师在教学中注重多元评价，发挥评价的激励和导向作用，激发了学生的表达欲和求知欲。在分享阅读方法的基础上进行阅读反思，形成“阅读反思单”。在理清情节这一环节，以学习任务单为抓手，重视小组合作，展示阅读成果。

课后，濉溪县第一实验学校李曼琳针对两节课进行精彩的点评，并从儿童视角出发，以提升学生核心素养为导向，为与会老师们阐释了由“课前导读-课中推进-探究分享”三部分构成的完整的“整本书阅读”课程，从而使“整本书阅读”朝着课程化发展，并通过多元评价，促进学生识记、理解、概括、联结、推理等多种思维的发展。

濉溪县第一实验学校郑少平作题为《寻真求趣  美美与共——濉溪县第一实验学校整本书阅读推广初探》的专题报告。郑少平的报告着眼于“涵养学生文化底蕴、全面提高学生的学科素养”这一目标，向老师们展示了濉溪县第一实验学校的阅读实施形式以及具体操作方法。学校既重视阅读氛围的创建，阅读课型的建构，又重视不同学段阅读活动的开展：低年级的“绘画展读”“亲子阅读”，中高年级的阅读摘抄、思维导图、读后感悟、阅读文化墙……整场报告为整本书阅读的实施提供了非常清晰的实践路线，也带给了与会老师对于整本书阅读的深入思考。

淮北市教育局教研室张德华进行题为《整本书阅读的价值、内容与教学实施》的专题讲座。张德华以《义务教育课程标准（2022版）》为基准，依托今天的两节课例，围绕“如何把握整本书阅读的价值与目标定位？如何遵循“新课标”理念，基于现行统编小学语文教材和实际情况，开展整本书阅读教学？”等内容进行了深入地解读，整场讲座让老师们对整本书阅读任务群有了更新的认知，对其实施路径也有了清晰的目标和方向。

此次活动为整本书阅读明确方向给一线教师教学注入了新的理念，新的方法，让整本书阅读方向，在具体实施的过程中有“迹”可循。