借力”整本书阅读”研讨 提升阅读教学素养

为贯彻落实国家“双减”政策，落实新课程改革精神，落实《义务教育语文课程标准》(2022年版）倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书要求，加强语文学科整本书阅读主题教学研究，提升语文教师开展整本书阅读教学水平，9月13日下午，濉溪县实验小学组织开展了整本书阅读线上教学研讨会。

北京大学语文教育发展研究课题组专家、中国教育报书香校园案例征集组评审、阅读教研专家、儿童阅读推广人崔思凝带来了专题讲座《整本书阅读的教学结构与案例—从大量阅读走向科学阅读》。通过这次讲座，老师们对整本书阅读教学清晰了思路，优化了方法，坚定了信念。

随后，教科室主任高虎和参会教师们分享了研讨的教学思考和建议，对整本书阅读提出了自己的一些看法，明确地指出了整本书阅读是什么，它的意义所在以及怎样开展。最后对教师们提出了积极探索实践整本书阅读教学的希望。

弃千金之璧，负赤子而趋。道阻且长，行则将至。对于整本书阅读的教学探索，小语人将凝心聚力，集思广益，做好整本书阅读的实施与推进，努力提升学生的阅读素养，提高教育教学水平和育人成效，带着学生多读书，读好书，读整本书。