以爱“燃火”的“师太”

姜菡，中学高级教师，淮北实验高中英语教研组长，2022届双一流班英语教师。2007年参加骨干教师招聘，以高分进入实验高中，先后承担六年班主任及平行班、实验班、双一流班英语教学任务。曾荣获11次校级优秀班主任、1次校级优秀教师称号。所带班级获 “淮北市优秀班集体”表彰。2016届所带平行班本科达线率87%以上，其中一本15人，班级英语平均成绩120分以上，达到实验班平均成绩；2019届所带实验班英语平均成绩更是达到奥赛班成绩；2022届所带双一流班英语平均成绩127分，其中石斌文145分、牛永恺142分。

在领导和同事们眼中，姜菡老师正直、敬业，充满激情，浑身有使不完的劲；在学生和家长心中，姜菡老师严格、较真，为人朴实，能公平地对待每一位学生。

“我身上并没有太多的光环，但是，每一届学生交给我，三年后班级英语成绩都很好，关键是我不放弃、不抛弃任何一名学生。”姜菡很谦虚也很自信的说。

姜菡老师的QQ网名是“师太”， 此网名源自金庸小说里“灭绝师太”这个人物，这是2009届10班的学生们送给她的外号。因为在学生们心中，姜菡老师善良而严厉，温柔而坚定。为激发学生们学习兴趣，姜菡老师常常拿当时流行的武侠小说中的段子与教学相联系，比如“要想武功好，吃苦免不了”，要冬练三九夏练三伏；要像张无忌一样，会使“乾坤大挪移”，学以致用，学会迁移，灵活运用老师传授的知识；“武林至尊，宝刀屠龙。倚天不出，谁与争锋！”学习英语的“倚天剑”就是背诵和听写。十几年来姜菡老师一直用着“师太”这个网名，她很享受孩子们送她的这个绰号，或许，她从中体会到一种属于她与孩子们之间满满的爱。

苏格拉底曾说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”是的，教育不是一味地灌输，学生不是一个个容器，而是富有生命力的鲜活个体，是一支支等待点燃的火把，作为“火种”，姜菡老师三十年来用对生命的尊重之火、对事业的激情之火，点燃了一个个学生的快乐之火、自信之火、希望之火。

2016届13班有一个小胖子，聪明又滑头、可爱又顽皮，综合成绩还可以，就是不喜欢背英语，以至于英语成为了他的短板。为了改变小胖子不爱读和背的坏习惯，作为班主任兼英语老师的姜菡老师在高一、高二两年时间里，用各种方式跟他交流，但是都没有真正改变他。进入高三之后，姜菡老师精心设计了一节主题班会课，采用小组负责制针对性地开展活动。这个小胖子所在组选择的小主题是向大家阐释一个谚语——“你无法叫醒一个装睡的人”。姜老师私下里跟组长沟通，让组长推荐小胖子来担任活动总设计兼演主角，这个小胖子趴在一个用纸板充当的床上，被同学一次次拉起又一次次强行睡倒，活灵活现地展示了这个谚语的含义，当时同学们都被逗笑了，更重要的是，小胖子的内心也觉醒了，像换了一个似的，他疯狂地迷上背、写英语单词和句子，学习成绩有了大幅度提高。高考成绩出来后，小胖子激动不已，自豪并充满感激地对姜菡老师说：“姜老师，我高考英语140分！谢谢您没有放弃我，更谢谢您叫醒了装睡的我！”

“学高为师，身正为范”，师德修养是教师的立身之本。姜菡老师敬业、乐业，无私奉献。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。姜菡老师认为，师德的核心是“师爱”。就像陶行知先生所说：“没有爱，就没有教育。”严在当严处，爱在细微中。学生遇到困难，姜菡老师会及时帮学生解决。“帮助每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍”，成为姜菡老师的一种信念，她说：“30年里我和孩子们结下了深厚的感情。师生的互爱让学生产生了巨大的学习动力。”

2022届30班是双一流班，刚接班的时候，姜菡老师对学生寄予了很高的期望，但是，有的学生偏科，英语底子非但不太好，英语学习动力也明显不足。这种心理落差和教学实践中意想不到的难度，使得师生之间磨合不够顺畅。姜菡老师敏锐地感受到这种“不顺畅”，就赶紧回过头来审视自己，沉心静气，反求诸己，重新制定了教学策略。她一边与孩子们进行各种交流，以求更准确、更全面、更深入地了解学情，交流感情；一边调整自己的教学目标、教学方法，采用“小组合作”模式的课堂教学，激发兴趣，让学生主动参与学习活动，在小组合作探究的活动中获得语言综合能力的提升。在姜老师深沉的“师爱”中，经过师生的共同努力，在小组情境活动式教学的带动下，一部分英语基础比较差的学生慢慢有了进步，成绩稳步上升。姜老师继续激励学生要敢于挑战自己，只要努力大家都可以取得更加优异的成绩。并和学生一起商定了全班共同进步的计划和目标——合作互助，提高平均分，提出了“用友爱牵住你的手，让成绩永远不回头”的口号。在高三最后一次月考中，30班的英语平均分已到达129分。正是姜菡老师对学生的“师爱”让她常常反思自己，时时关注学生，及时调整教学，极大程度地调动了学生学习的积极性，让学生和学生之间，学生和老师之间形成多方交心、多边合作、多面提升的良性循环。正如姜老师所说：“师生齐力，也能断金！”

孔子说过:“学然后知不足，教然后知困。”虽然已从教三十年，但是姜菡老师依然深知——学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上更加精专，才能做一名优秀的教师。她积极参加各项政治及业务学习活动，还酷爱阅读各类书籍、报刊，扩大了知识面的同时，还得到了很多教学启示和人生感悟。她还经常观看优秀教师的课堂实录，坚持做笔记，并联系自身实际，学以致用。

姜菡老师是教研组长，她不仅要带头学习，还要带动60人的教研组团队集体学习，打造学习型“英语教研组”。每天，她早出晚归，有做不完的事，在紧张而忙绿的工作中，她也养成了不断思考的习惯。尤其，近几年，她潜心研究新课程新教材改革，研究新高考，带领教研组团队探索高效课堂教学，探索基于英语核心素养的深度学习。她深入一线课堂观课评课，培养青年教师，为参加各种竞赛的教师备课、磨课，加班加点，常常熬到深夜。在她的精心培养下，一批年轻的英语教师快速成长，何娟、魏笑雨获淮北市优质课比赛一等奖，刘琴获淮北市青年教师基本功大赛一等奖，赵逸群、邱理想获淮北市优质课比赛二等奖。从教以来，姜菡老师也多次参加各种教学赛，曾荣获烈山区一等奖、教坛新星、淮北市二等奖等一系列荣誉，教学论文获国家级二等奖，并有多篇论文在英语学科专业期刊上发表。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”送走了2022届学生，姜菡又承担新一届双一流班班主任和教学工作，压在身上的担子是沉甸甸的。在未来的岁月里，姜菡老师将一如既往地做一名太阳底下最光辉的工作者，做一名合格的“燃火者”，点燃一个个求知的“火把”！