烈山区赵集小学开展智慧课堂下农村小学英语绘本分级阅读探究推广活动

为了让更多老师使用智慧课堂和课题成果，探究智慧课堂下农村小学英语绘本分级阅读，近日，烈山区赵集小学开展智慧课堂下农村小学英语绘本分级阅读探究推广活动。此次活动由赵集小学和新华小学《智慧课堂下农村小学英语绘本分级阅读探究》课题组联合举行。

活动上，烈山区赵集小学老师执教了《THE COOKIE》，本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说。陈曼老师在课堂上以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力学。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。

当前的农村小学的英语教学存在着重工具性、轻人文性，重交际能力、轻思维能力，重教学、轻教育，重形式、轻内涵等问题。我们的英语课堂只有简单的模仿、重复、记忆和操练等等低级思维训练，缺乏观察、想象、判断、推理、归纳、总结等高级思维训练。绘本是故事书、知识书，但核心不在故事，不是词汇、语法教学情境用书，而在于故事背后的价值，在于阅读绘本的人通过明白道理而接受道理，从而实现社会化发展，成为文化传承者。绘本阅读是为了儿童的心智发展，促进学生价值建构、精神成长。

新华小学《智慧课堂下农村小学英语绘本分级阅读探究》课题组黄静老师表示，绘本教学能引起学生阅读的兴趣和欲望，绘本所传输的知识符合学生所掌握的语言知识能力，有一定的文化传输，能起到良好的教育作用。选择绘本最重要的一点就是，从学生的学习水平出发，符合他们的认知程度，有助于培养学生的综合语言能力，逻辑思维能力和想象力。小学英文教学把绘本引入课堂，作为新兴的教学手段，它还有许多未被发掘的优势和使用方式，在今后的教学实践中，希望有更多的人能参与到其中，探讨小学英语绘本教学的发展之路。

本次研讨及成果推广活动，在赵集小学的精心组织安排下、在新华小学的积极支持下圆满结束。通过此次活动达到了教学资源共享，实现了交流互动、优势互补，推进了两校课堂教学模式改革的发展，也有效地推动了联片教研活动地深入开展。