淮北市2026年小学数学“图形与几何”专题教学研讨活动在市首府实验小学举行

为落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》文件精神，精准把握人教版小学数学教材修订要求，聚焦“图形与几何”教学模块，着力破解一线教师课堂教学现实痛点，充分发挥省级名校长、名师工作室示范辐射作用，10月20日上午，由淮北市教育局教研室主办，市首府实验小学承办，安徽省新时代中小学杨丽、陈洁名校长工作室、欧阳丽颖名师工作室协办的全市小学数学“图形与几何”专题教研活动，在市首府实验小学开展。县区小学数学教研员、各工作室成员及部分小学数学教师代表参加活动。

本次教研以课例示范、互动研讨、专家引领为主要形式，围绕“图形与几何”教学模块，设置两节现场展示课、一节说课展示，以课堂实例探寻几何教学落实核心素养的实施路径 。

市首府实验小学教师刘东婉执教三年级上册《用圆规比较线段的长短》。课堂贴合三年级学生认知水平，以动手操作为主线，组织圆规探究比较线段长短的学习活动，引导学生从目测过渡到工具实操，在技能训练中发展学生几何直观与推理意识。市泉山路小学教师任印南执教四年级上册《平行与垂直》。课堂以“画两条直线”为探究任务，组织学生自主画图、分类辨析，逐步认识同一平面内两条直线相交、不相交的位置关系，厘清垂直是相交的特殊情况，让学生在画一画、分一分、说一说中建构数学概念。杜集区第一实验学校教师王晓娣带来《有趣的密铺》说课展示。教师从教材解读、学情分析、教学目标、活动设计、课堂评价等方面展开阐述，以猜想、操作、验证为主线，依托系列探究活动，着力培养学生空间观念与推理意识。

课例展示结束后，参会教师开展评课议课。大家围绕新教材尺规作图教学、课堂学习任务分层设计、几何课堂创新实践等内容交流研讨，剖析课例亮点与优化方向，现场研讨氛围浓厚，实现经验共享、思维共生 。

活动尾声，市教研室小学数学教研员田志锋作题为《将教材真正成为学生的学材——以“图形与几何”三节课为例》专题报告。报告结合本次三节课例，剖析教材向学材转化的现实问题，提出教师要吃透数学本质，把握知识脉络，找准学生认知起点，立足学情设计层次性学习任务，推动课堂由知识传递转向思维生长，为全市小学数学几何板块教学提供实践指引。

此次市级专题教研，搭建起全市小学数学教师互学共进的交流平台。下一步，市教研室将持续指导全市小学数学教师立足新课标、用好新教材，把核心素养导向落实到日常课堂，聚力提质增效，推动我市小学数学教育教学质量再上新台阶。