“我身边的好学校”：淮北经济开发区实验学校获评乡村温馨校园建设典型案例学校

日前，教育部公布第七批乡村温馨校园建设典型案例学校名单，我市淮北经济开发区实验学校成功入选。淮北经济开发区实验学校秉持“园丁倾情筑温暖巢，桃李争妍鸣未来凤”的愿景，系统推进温馨校园建设，形成了一套可复制、可推广的实践经验。

筑暖巢：科学规划布局，打造生态人文融合的成长空间

学校将校园环境视为重要的隐性课程，持续投入，科学规划。一方面，着力改善硬件设施，完善教学楼、实验室、运动场、食堂、宿舍等功能场所，确保安全、舒适、实用。另一方面，注重生态与人文的融合，精心设计校园景观，建设文化长廊、读书角、绿色园地等，让每一面墙壁会说话，每一处景观能育人。校园布局体现功能分区合理，动静分离，既满足了教育教学需求，又为学生提供了课间休憩、交流互动的温馨场所。通过营造整洁优美、富有文化气息的物理环境，潜移默化地陶冶学生情操，培养其审美情趣和对学校的热爱之情。

育暖苗：深耕经典诵读“158工程”，强化行为规范与价值引领

学校深入实施经典诵读“158工程”（每日一诵、每周一课、每月一评、每学期一赛、每年一展；面向全体学生、教师、家长；融合课堂、活动、环境、管理、评价五个维度），将其作为文化育人的核心抓手。通过晨读、午诵、校本课程、社团活动等形式，系统引导学生诵读中华经典诗文，理解优秀传统文化精髓。此举不仅显著提升了学生的人文素养和语言表达能力，更在潜移默化中塑造了学生敦厚善良、明礼诚信的品格。

同时，学校将经典诵读与日常行为规范教育紧密结合，制定并落实《学生一日行为规范》，开展“文明班级”“温馨宿舍”“美德少年”等评比活动，引导学生将经典中的道理转化为实际行动。通过持续的文化浸润与行为养成，校园内形成了崇尚礼仪、友爱互助、积极向上的浓厚氛围，为温馨校园建设奠定了坚实的思想基础。

护暖蕊：建立特殊群体学生长效关爱机制，注重心理健康与情感育人

针对贫困生、留守儿童、残疾儿童等特殊群体，学校建立了“全员参与、全面覆盖、全程跟踪”的关爱机制。成立以校长为组长的关爱工作领导小组，实行教师结对帮扶制度，确保每位特殊学生都有指定的关爱导师。关爱内容不仅限于物质援助，更注重学业辅导、心理疏导、情感陪伴和兴趣培养。

学校高度重视心理健康教育，配备专兼职心理教师，开设心理健康课程，设立“心灵驿站”咨询室，定期开展团体辅导和个体咨询。通过心理健康普查、建立心理档案、举办心理健康活动月等方式，及时发现和干预学生的心理问题。尤其关注留守儿童的情感需求，通过设立“亲情电话”“视频聊天室”，举办“集体生日会”“家校联谊”等活动，搭建亲子沟通桥梁，弥补情感缺失，让学生感受到家庭般的温暖。对残疾儿童，坚持“融合教育”理念，提供个性化的支持方案，创造平等、友爱的学习生活环境，促进其身心健康发展。

牵暖线：构建和谐家校社区关系，凝聚育人合力

学校主动打破校园围墙，积极构建家庭、学校、社区三位一体的协同育人网络。通过定期家访、家长会、校园开放日、家长学校、网络平台等多种渠道，与家长保持密切沟通，传播科学教育理念，指导家庭教育方法，争取家长的理解与支持。深入挖掘和利用社区教育资源，与周边企事业单位、文化场馆、实践基地等建立合作关系，组织学生参与社区服务、社会实践、文化体验等活动，拓宽育人视野。邀请社区代表、先进人物、专家学者走进校园，举办讲座、报告，丰富课程内容。和谐的家校社区关系，不仅为学校发展赢得了良好的外部环境，更形成了强大的育人合力，共同托举学生健康成长。