雅正教育：优质资源扩容工程激活淮北一实小烈山分校实现乡村教育蜕变

                                            园亭汲沐金秋雨，

                                            城乡一体缔花田。

                                            五区同构呈秀色，

                                            鹄雁有梦自奋先。

淮北市第一实验小学烈山分校（宋疃小学）的操场上，软式棒垒球社团的学生们正在挥棒练习；会议室里老师们围绕教学问题的研讨，到教室里气氛热烈的课堂，德育活动学生风采的展示……这是自去年启动淮北市优质资源扩容工程以来，在宋疃小学发生的层层蜕变。推进中，淮北市第一实验小学校本部，以集团化办学理念，以“城乡一体”赋能乡村教育，推动烈山分校实现华丽转身。

据了解，自去年淮北市优质资源扩容工程启动以来，学校总部委派党总支委员丁亚平，驻点烈山分校（宋疃学）任执行校长，全面抓好教学教学管理工作。一年多以来，丁亚平校长在学校总部班子的指导下，贯通雅正教育理念，传播管理经验，实践运用现成的管理办法，为烈山分校量身定制具体发展方案，定期向学校总部反馈工作开展情况和成效变化，取得显著成效。他从管理、师资、教学、育人四大维度发力，让优质教育资源真正在乡村校园落地生根，助力农村学子享受到与城区同质的教育。

                        管理的一体化:从“被动接受”到“主动协同”，构建规范治理框架

“以前部门职责模糊，遇事常推诿；现在每个部门都有明确分工，还能主动对接校本部资源，工作效率高多了！”烈山分校教务主任的感慨，道出了管理共建的显著成效。

作为引领方，一实小首先从架构优化入手，多次深入烈山分校调研，协助其完成内设部门人员配置，明确教务、少先队等核心部门职责，推动管理体系从“松散试运行”向“规范高效运转”过渡。为确保优质资源精准辐射，一实小要求校本部各部门在制定工作计划时，同步纳入烈山分校需求，如开学典礼、健康体育节、德育主题活动等均实现“一校五区”同步开展，让乡村学生无缝衔接享受集团优质活动资源。

与此同时，一实小创新推出“跟岗实训＋月度复盘”机制：烈山分校管理层分批到一实小校本部对口部门跟岗学习，沉浸式体验成熟管理模式；双方每月召开行政例会，复盘工作进展、建立问题台账，确保管理漏洞“及时发现、限时整改”。如今，烈山分校主要部门已从“被动执行”转变为“主动协同”，成为乡村学校规范化管理的典型样本。

                             师资的流动性:从“理念滞后”到“专业进阶”，激活乡村教师活力

针对农村教师资源匮乏、教育理念滞后的痛点，一实小构建了“分层培养＋教研赋能”的师资成长体系，让城乡教师流动起来，实现教师队伍交融，促进个人认知、专业能力、教学理念的全面“突围”。每年有3名烈山分校的教师到本部轮岗锻炼，在“雅正青蓝工程”框架下，已经有9对“一实小名师＋烈山分校教师”结成师徒对子，师父每月至少1次实地指导，从备课、上课到反思全程陪伴；针对新教师，近身示范模式陪伴成长。有的教师协助完成了骨干教师搭建的课题研究相关内容，有的教师参与了跨校区的示范课。

送课不如送教，送教不如送研。教研联动更让优质资源“动”起来。一实小将烈山分校纳入集团教研体系，定期开展“落实新课标·赋能新课堂”系列活动。在本部教导处和下设教科室的帮扶下，推行“问题诊断—集体备课—课堂实践—反思改进”四步教研法，校本部学科带头人每学期都会带着优质课例“送教下乡”，用课带动教、以教带动研，让分校的师生全面受益，不断成长。

班主任是班级管理的核心力量，是学生成长道路上的引路人，其工作质量直接关系到学校教育教学质量的提升和学生的全面发展。为帮助烈山分校青年班主任破解工作中的难题，更新教育理念，掌握科学的管理方法，校本部为分校准备了四期青年班主任培训，提升班主任的专业素养和班级管理能力。

                                育人的多元化：从“基础薄弱”到“试点培树”，护乡村学子成

“一实小的课程门类可真多！参观过后，我们也想搞起来！”烈山分校五年级学生道出了乡村孩子对丰富校园生活的渴望。

立足烈山分校留守儿童多、基础薄弱的学情，一实小以“习惯养成＋特色赋能”为抓手，为乡村学生打造多元成长平台。在德育方面，同步一实小“思政课堂”模式，将每周升旗仪式打造成爱国主义教育阵地，通过国旗下讲话传递正能量；建立“宋小好少年”档案库，表彰三好学生、拾金不昧学生，用榜样力量引导学生养成良好习惯。

特色课程更让乡村校园焕发活力。一实小引入“软式棒垒球”等集团特色项目，优化大课间内容，组织两校学生开展“体育友谊赛”“社区志愿服务”等活动，让乡村孩子走出校园、拓宽视野，实现了“让每个孩子都能出彩”。

                                家校社互济：从“共育困难”到“合力凝聚”，拓宽乡村育人场域

针对留守儿童家庭陪伴缺失家校共育困难的问题，一实小指导烈山分校构建“家校社三位一体”育人体系。依托一实小名师资源，定期开展家庭教育讲座，内容涵盖亲子沟通、习惯培养等，帮助农村家长提升教育能力；建立“家长志愿者”队伍，开放“家长代表巡查日”，邀请家长参与学生活动、安全护导，让家长从“教育旁观者”变为“参与者”。

同时，学校总部还将协同助力推动烈山分校与宋疃镇社区共建“社会实践基地”，组织学生开展“社区环保行”“敬老服务”等活动，将育人场域从校园延伸至社区。

淮北市第一实验小学烈山分校正处在从“资源匮乏”到“蒸蒸日上”，从“乡村薄弱校”到“区域样板间”的层层蜕变之中。淮北市第一实验小学以优质资源扩容工程为契机，用一体化办学的“金钥匙”，打开了乡村教育高质量发展的大门。未来，该校将继续深化集团化办学改革，为皖北地区农村教育优质均衡发展提供更多“淮北经验”，让优质教育的阳光照亮每一个乡村学子的成长之路。