“我身边的好老师”系列报道：春风化雨育英才

吴海艳，濉溪县四铺中心小学高级教师、校长。28年扎根农村教育沃土，她以心为犁、以爱为种，不仅带出一支“眼中有光、灵魂有爱”的教师队伍，更将学校打造成“文化有根”的育人乐园，用坚守诠释着乡村教师的使命与担当。

心里要有底

1997年，吴海艳回到母校四铺中心小学任教。初为人师的她，常被“怎样上好语文课”“怎样教好学生”的疑问困扰。为补上“能力课”，她把课余时间都用在提升教学上：她练习朗读，把每篇课文读得绘声绘色；用心备课，把每一句可能要说的教学语言尽量写得容易让学生明白；抽空读书，把涉及的课本内外语文知识尽可能储备得更多一点。功夫不负有心人，一学期后，她便代表学校参加县级课堂教学评比。

此后，她不满足于“站稳讲台”，更追求“站好讲台”，开启“活动、合作、探究”的课堂实践，主持参与《情感支持和认知刺激支持对农村留守儿童幼儿专注力的影响研究》等课题。在她的课堂上，学生综合素养稳步提升，在各级写字、征文、演讲比赛中屡获佳绩。

她提议四铺辖区各小学开展经典诵读活动，结合《少年中国说》《精忠报国》《满江红》等课文，让学生亲近传统文化。琅琅书声里，师生的爱国热情被点燃，民族自豪感与文化自信心也在潜移默化中扎根。

以阅读为桥

在教学中，吴海艳大胆探索新路径。她牵头开展“每日每生在家阅读”实验：课堂上，她带学生读绘本、上名著导读课，分享阅读感悟；课下，和学生共读《稻草人》《大林和小林》，拉近与学生的距离；教研时，和同事们一起研究阅读指导方法，琢磨如何让“不爱读书的孩子爱上阅读”。

每天清晨，她早早进班，与学生齐声诵读；午后时光，又为学生讲述《雷锋日记》《中华上下五千年》的故事。她还组织学生排练课本剧、校园剧，让阅读从“静态”变为“动态”。为形成教育合力，她通过家访、微信留言，向家长普及阅读的重要性和亲子共读方法，让不少家庭养成了“亲子读书”的好习惯。

守护每颗童心

“没有教育不好的孩子，只需要‘静等花开’，把他们看成自己的孩子，耐心去爱。”这是吴海艳的育人信念。

学生丹丹父母离异，跟着奶奶生活，说话不文明，常被人疏远。吴海艳看在眼里，疼在心里。她发现，每天校门口家长接送时的拥抱场景，总会让丹丹落寞，便主动走上前，紧紧抱住他说：“好孩子，往后我就是你的妈妈！”那一刻，丹丹满眼泪水，一声声“妈妈”喊出了压抑已久的渴望。

此后，吴海艳真的像“妈妈”一样疼丹丹：常和他谈心，帮他辅导作业，生日时送蛋糕和学习用品。在爱的滋养下，丹丹像变了个人，性格阳光开朗，成绩也突飞猛进。不仅如此，她还联系公益组织为学生募捐衣物、购买学习用品，自掏工资帮助贫困生。多年来，她通过多种渠道为学生免费发放学习用品2300余件（套）、书籍9000余册，为贫困留守儿童点燃了求学梦想。

从教师到校长

2016年，吴海艳任四铺中心小学副校长，主抓教育教学；2020年，她接过校长重担，肩上的责任更重了，但对教育的热爱从未减退。

“吴老师始终是语文教学组的‘领头雁’，一直坚持备课。”年轻教师不仅能从她那里学到实用经验，更会被她“钻研教学不停步”的精神感染。

在她的带领下，四铺中心小学先后获评“安徽省老年示范学校”“淮北市平安校园”“濉溪县无诈校园”“濉溪县文明校园”；她个人也收获“濉溪好人”“淮北市最美教师”“淮北市诚信教师”等荣誉。28年岁月流转，从初登讲台的青涩教师到统筹全局的校长，吴海艳始终站在教育一线，用坚守与热爱，为农村孩子的未来撑起一片晴空。