“我身边的好老师”系列报道：以诚信立教 用爱心筑梦

在淮北市曲阳学校，陈丽丽老师已扎根小学教育一线12年。她始终秉持“诚信立教、爱心育人”的理念，以高度的责任感和专业精神，赢得了师生和家长的广泛尊敬。多年来，她先后获评“相山区优秀教师”“相山区教坛新星”和“淮北市诚信教师”，成为学生成长过程中重要的引路人。

以诚信为基，守教育初心

陈丽丽常说：“教育是纯净的事业，教师的诚信，是给学生最好的人生启蒙。”作为一名党员教师，她始终将“政治素质”放在首位，认真贯彻党的教育方针，积极参与教职工政治学习，将“立德树人”根本任务融入课堂教学和日常沟通。

在教学工作中，陈丽丽从不敷衍了事。拼音教学中的声调、汉字书写的笔顺，她都反复讲解、耐心指导。她为人正直坦诚，对学生从不轻易许诺，但承诺过的事一定兑现。“进步就给小奖励”“课后帮你补难点”这些承诺，她总是言出必行，用实际行动在学生心中种下诚信的种子。

在与家长沟通方面，陈丽丽始终坚持“以诚相待”。家访时如实反馈学生情况，既不夸大优点，也不回避问题；家长咨询教育难题时，她结合班级管理经验给出切实建议；班级事务方面，无论是座位轮换还是评优标准，她都坚持公开透明，提前与家长充分沟通。有家长感慨：“陈老师从不说虚话，孩子在她班里，我们放心。”

以智慧教学，让课堂焕彩

陈丽丽深知教学不能“一刀切”，特别是面对刚入学的一年级新生，更需要因材施教的智慧。她让课堂变成“有温度、有活力”的学习乐园：教拼音时自编“ɑ像圆脸扎小辫”等儿歌；讲课文时带孩子观察校园花草，把文字转化为可触摸的风景；朗读训练时逐字纠正发音，通过语气模仿课文角色，让每个孩子都愿意参与。

她特别关注学习有困难的学生。课堂上把简单问题留给基础薄弱的孩子，用“你回答得真准确”等语言帮助他们建立自信；课后主动利用休息时间补课，耐心细致地指导；善于挖掘孩子的闪光点——让擅长整理的学生当“文具管理员”，喜欢劳动的学生做“卫生小组长”，使每个孩子都能在班级中找到自己的位置。

在班级管理方面，陈丽丽创新推行“三省六部”管理制度。由班长、纪律委员、学习委员组成“三省”负责总体考核，下设八个小组，通过民主投票选出组长，以小组为单位开展学习、劳动等活动。这一模式形成“班主任—班干部—小组长—组员”的管理链条，充分调动了学生的积极性。在她精心管理下，所带班级班风正、学风浓，多次获评“相山区优秀班集体”。

以爱心为壤，护童心成长

陈丽丽认为：“师德之魂在于'爱'，教师的爱，要撒在学生集体中，更要插在学生的心坎上。”她的爱心体现在日常工作中：每天早晨提前到教室，查看学生到校情况，天冷时叮嘱添衣，天热时提醒喝水；学生生病时第一时间联系家长，在等待期间给予悉心照料；遇到学生矛盾，她不急于评判对错，而是倾听双方“心里话”，引导他们学会理解与包容。

她的爱心还体现在因材施教上。班里曾有个调皮叛逆的学生，对老师有很强抵触情绪。陈丽丽没有批评指责，而是多次谈心，发现他热心助人的优点后，鼓励他担任“卫生委员”。这个学生把班级卫生管理得井井有条，获得了同学认可，也建立了自信心。陈丽丽说：“每个孩子都是独特的，只要找到他们的闪光点，就能帮他们发光。”

她注重学生的思想教育，利用班会、绘本阅读等形式，帮助学生树立正确的价值观。通过“团结互助”故事让学生学会分享；通过《手不是用来打人的》等绘本教会学生管理情绪；结合生活实例引导学生懂得感恩与责任。在她的悉心呵护下，班里的孩子不仅学习成绩优异，更养成了乐观向上、诚实守信的良好品格。

以奉献为乐，做教育绿叶

“花的事业尊贵，果实的事业甜美，我愿做叶的事业，默默衬托每一朵花的盛开。”这是陈丽丽的教育追求。12年来，她把大部分时间奉献给学生：双休日通过手机随时解答学生疑问；即使个人情绪有波动，也从不带到工作中，在学生面前永远保持开朗、乐观的形象。

陈丽丽主动发挥模范带头作用，与同事分享“三省六部”班级管理法、低年级语文趣味教学技巧，带动身边教师共同进步。面对学校安排的任务，她从不推诿，无论是教研活动还是新生指导，都认真对待、全力以赴。“能看着孩子们从稚童长成懂事的小少年，看着班级越来越好，再辛苦都值得。”陈丽丽说。

如今，陈丽丽依然坚守在教学一线，用诚信教会学生做人，用智慧帮助学生求知，用爱心守护学生成长。这位“诚信教师”，正如一片默默奉献的绿叶，在教育的沃土上，精心呵护着每一朵“小花”的绽放，用平凡的坚守，书写着不平凡的教育故事。