"我身边的好老师“系列报道：用爱心赢得学生 用耐心浇灌花朵

“我始终坚信每个孩子都是一粒种子，只是花期不同，他们可以平凡，但绝对不能平庸！”

淮北市第一初级中学党员教师陈翔，1992年大学毕业后一直任教于淮北市第一初级中学（原海宫中学），现任八年级十班班主任。从教三十余年，陈老师用心、用情关爱学生，投身教育，她的班级管理理念是爱心、竞争、成长。陈老师用爱心赢得学生，用竞争激励学生，让班级成为学生健康成长的乐园。“贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒”，正是因为陈老师的持之以恒，她所带班级成绩总是名列前茅。

关爱学生 用心灵赢得心灵

陈翔老师始终认为，关心学生就像关心自己的孩子一样，既要关心他们的学习生活，也要关心他们的思想动态，还要帮助他们树立正确的世界观、价值观、和人生观。

“如果有人打破了一个建筑物的窗户玻璃，而且这扇窗户又得不到及时的维修，别人就会受到某种暗示性的纵容，去打烂更多的窗户玻璃。”作为班主任，陈翔老师总是能预测到学生可能会打碎哪块“玻璃”，如：张斌可能会迟到；李勇可能会忘记值日；黄影可能会偷懒少写作业……这些看似明天再补也不迟的第一块“玻璃”，她从不忽视并且严肃对待，不纵容包庇任何一个学生。而她又总是能很快地找到补“玻璃”的好办法，学生们总是能在和她交谈过后心悦诚服地回到教室，并积极改正。

“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。这句话是陈翔老师教书育人的座右铭。

陈翔老师每天来到学校的第一件事，就是到班级转一圈，看看学生有没有到齐，询问还未到校的学生是否遇到事情，及时和他们的父母沟通。

季节转换气温变化，她总能及时提醒学生加减衣服。班级有位学生是单亲困难家庭，缺乏爱与关怀，有自闭的倾向，陈老师知道后，主动打电话与家长沟通，详细地了解具体情况，及时对孩子进行心理疏导，鼓励孩子乐观自信地面对学习生活。

培养习惯 用平凡成就非凡

“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”七年级是起始年级，学生的年龄较小，具有很大的可塑性，抓习惯的养成尤其重要，陈翔老师狠抓日常管理，教育培养学生良好的学习生活习惯，帮助学生扣好人生第一粒扣子。

陈翔老师说：“作为班主任，我觉得应该关注学生各方面表现的细节，在小事中不断地发现问题，解决问题，才能使班级的各项工作顺利开展。琐碎中的坚持很重要。把平凡的事情做好就不平凡，把简单的事情做好就不简单。”

陈翔老师掌握着管理班级的“牛鼻子”。

首先是制定严格切实可行的班规。“班风正，学风盛”，陈老师充分发扬民主，让孩子们集思广益，共同探讨班级公约，制定的奖罚扣分制度，严而有理，严而有度。

其次是成立学习小组。以八人为一小组自由结合，兼顾每人擅长一门功课，互相借鉴学习方法，取长补短。设立组长和副组长，学习小组实行积分制。

再就是加强过程和目标管理。陈老师关注档案管理，通过问卷调查﹑个别谈心﹑重点家访等多种形式综合掌握学生情况。根据初中学生身心特点，教育学生学会求知﹑学会做事﹑学会共处﹑学会做人，引导正处在青春叛逆期的学生，正确与家长和老师交流相处，避免出现“惊涛骇浪”。

更重要的是培养班级骨干。抓好班主任领导下的班委会，加强自我管理，形成良好班风。陈老师每天督促班干部和小组组长认真记录《班级日志》，详细了解每个学生的表现，掌握本班的整体情况，对发现的问题及时解决。

班干部管理班级，学生自治自理，让班干部真正成为班级管理的中坚。陈老师倡导的这种班级“自主管理”模式，增强了班级凝聚力，提高了学生综合素养。

言传身教 用行动引领成长

要求学生早上不迟到，她自己也从不迟到；要求学生每天坚持跑步锻炼身体，她也从不缺席。作为班主任，陈翔老师要求自己的一言一行成为学生学习模仿的榜样。

在陈翔老师的办公桌上，有一沓厚厚的打卡记录表，数学每日一题记录表、小四科背诵汇总表、每日古诗词打卡表，运动健康汇总表……这一张张表格上满满的都是各种颜色的笔迹，这是她日常引领学生阳光成长的时间表、路线图。

陈翔老师把立德树人摆在首位，不把成绩作为评价学生的唯一标准，但要求每个孩子都有成长。

除了日常英语教学和班级管理，她把更多精力放在对学生其它科目的“补差”和“培优”上。

陈老师引领学生养成求真务实的学风和诚实守信的考风，既能形成班级良性竞争，又能促进学生学习进步。陈老师所带的班级团结和谐，班级之间、小组之间、组员之间良性竞争，同学们积极向上争上游。

陈老师说：“现在，教师要给学生一滴水，教师不仅要有一桶水，更要有长流水”。为了更好地做好班主任和教学工作，培育新时代好少年，陈老师一刻也不放松业务学习，潜心研究新教材，积极参加校本教研和校本培训活动，经常与同行们交流教书育人感悟心得。

课堂教学，精益求精。她对每一个导入、每一个细节、每一个例句、每一个单词斟酌再三，选择最适合学生的教学方法。在办公室、走廊里，她一遍遍不厌其烦地答疑释惑，直到学生真懂真会。

课后作业，逐题批改。每个学生的作业本，都留下了陈老师批阅痕迹和精彩批语，对个别作业问题多的学生面批面改。

很多同学毕业多年，还不忘陈翔老师诲人不倦的情景，有学生说：“就是在那个三楼的通道上，是陈老师让我对英语学科有了新认识，帮我克服了学习英语的畏难情绪。”

爱心永驻，静待花开。陈翔老师拳拳之心辛勤耕耘，让班级更有温暖，让校园更有温情，让教育更有温度。