“我身边的好老师”系列报道：为学生打好人生底色

“陈老师，早上好!” “老陈，早上好！”“陈哥，早上好！”

每天早晨，淮北市第一初级中学陈金锋老师总是在这“没大没小”的称呼中开启全新的一天。

从事班主任工作12年，四届学生，每名学生的问候不一，但问候热情一样，一样的亲密无间，一样的师生互动，一样的情感交流。

目之所及皆是灵魂，心之所向皆是使命。带着为孩子人生着色的使命，陈金锋老师一如既往，在教书育人的路上默默耕耘，守望孩子们的精彩人生。

为好习惯着色 做好“第一等要事”

为学生着圣洁的白色。近代著名教育学家叶圣陶曾说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”陈金锋老师深以为然。

陈金锋老师十多年的教育生涯中，一直注重学生好习惯的培养。

作为班主任，陈金锋经常静静地走到某个同学跟前，或轻声提醒“腰杆挺直喽，这样读书写字才能中正”，或指导学生指定“双休小计划”“节假日大计划”，让学生都养成凡事有计划的好习惯。

开展日常行为规范教育，他会要求学生“行不中道，立不中门”，让学生懂得“与人方便于己方便”的道理。

走进他所带的班级，你会看到每张桌子都配有一个小小垃圾袋，同学们可就近将垃圾放置在垃圾袋里，保证了学习环境的整洁，同时也养成了良好的卫生习惯。

每一次的集体活动，凡是陈金锋的班级站队的区域，在活动结束后，同学们总会自觉地将身边的垃圾捡起，默默地保证人走地净……

小细节，大习惯，见文明，在陈金锋老师的班级中，诸如此类的习惯养成不胜枚举，他总会俯下身子，倾心为孩子引路。

为好人生着色 扣好“第一粒扣子”

为学生着喷薄的红色。“做人是一切教育的根本。”陈金锋老师所带的学生，都会在心底铭记一句话——做人做事做学问。

“学会做人”是陈金锋老师所带班级的必修课。美好未来，从做人开始。“做人要有向度。”每一届学生都会在入班伊始，陈金锋老师都会向全班学生写一封信。信的内容是提醒学生及早做好三年初中生活的规划，让学生在新的启航阶段，能够学习有目标，奋斗有方向，人生有理想。“做人还要有温度。”陈金锋老师在自己每周做的班级日志中，记录能够启发孩子们如何做人的日常点滴，用身边的事育身边的人，润物细无声立德树人 。

“学会做事”是陈金锋老师为学生出的必答题。陈金锋老师言传身教，指导学生学会做事。他推行班级自主化、民主化管理，学生入班，首抓班干部的培养。在明确了班委各自的职责后，就放手班委去做事。小问题，充分放权，他做“甩手掌柜”，鼓励班委集体协商自主解决；大问题，居中协调，他做“参谋助手”，指导班委统一思想带动全班。班级大扫除，他亲自示范，告诉学生“拖地要退着拖！”。

“学做学问，就是指导学生学会学习。”陈金锋老师发现，学生在各学科的学习中，存在学习碎片化、不系统、不深入的问题，虽然很努力，成绩很“骨感”，挫伤了学生的学习积极性。为了改变这一现状，他执教的语文学科，注重古今中外文化知识“串联”，鼓励学生博览群书融会贯通，感受体验中华文化的博大精深。同时，他引导学生变“要我学”为“我要学”，发挥语文学科“基础工具”作用，打通学科壁垒，学习系统思维，积极探究学习，提高全科成绩。

千里之行，始于足下。在陈金锋老师的精心呵护和循循善诱下，孩子们天天向上努力绽放。

为好素养着色 写好“第一笔青春”

为学生着希望的绿色。陈金锋老师执着追求“带有特色的班”。他结合自身语文学科特色，开展一系列丰富多彩的班级活动，着力提升学生核心素养。

为了给学生展现自己的素养搭建平台，陈金锋老师组织班委，组建班刊编辑委员会，积极筹划班刊。大到班刊的取名，小到字体的选择，他都充分发动学生的智慧，群策群力，让每一期班刊异彩纷呈。在班刊中，发文章、写书法、秀绘画、设计签名等等，每名学生都能找到自己发光的位置。

“学生和老师之间的距离有多远，可能只有三尺讲台”。为了跨越这段距离，提升学生自信，沟通师生情感，陈金锋老师在课堂上设计了别开生面的“课前三分钟”，安排学生当众演讲，提升能力展现风采。

三分钟，一话题。同学们或谈八大菜系，或述二十四节气，或论书法，或赏音乐，或评中外历史名人。从“两股战战”到“镇定自若”，同学们在一次次“三分钟”的历练中，既守住了中华文化的根，又开阔了世界文化的视野，提升了自身的文化素养，这些特色活动，给孩子们的青春留下了最美好的回忆……