液体的压强

教学目标

知识与技能

1.认识液体中存在压强；

2.能准确陈述液体压强的特点；

3.能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。

过程与方法

1.经历探究液体压强特点的实验过程，感受液体的压强。

2.通过探究液体压强特点的实验过程，熟悉使用转换法、控制变量法等研究问题。

情感态度与价值观

1.在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2.通过学生的主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。

3.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学重难点

液体内部压强的特点，及应用液体压强解决实际问题。

教学过程

创设情境，导入新课

演示1：将一固体放入底部带有橡皮膜的容器内。

学生观察橡皮膜的状态，思考出现这种现象的原因。

演示2：将水倒入同一个底部带有橡皮膜的容器内。

学生观察橡皮膜的状态，思考原因。

引入新课：液体压强

问题引领，自主探究

演示3：将水倒入侧壁带有橡皮膜的容器内。

学生观察橡皮膜的变化， 思考其中的原因：液体对容器的侧壁也存在压强。

问题1：液体内部是否也存在压强呢？

学生实验：把塑料手套戴在手上，手伸入装水的水槽中。

请学生描述你的感受和观察到的现象，思考产生这种现象和感受的原因。

结论：液体内部存在着压强。

问题2：液体内部的压强有什么样的特点吗？

学生实验: 带有橡皮膜的三头管慢慢放入水中，观察橡皮膜的形变程度。

请学生根据现象分析得出结论：液体内部向各个方向都有压强，且压强的大小与深度有关。

实验探究，讨论解疑

请大家根据以上实验现象，猜想液体内部的压强大小可能与什么因素有关呢？

教师展示U型管压强计，介绍压强计的构造以及使用方法。

思考，设计实验1：如何利用压强计探究液体压强与液体深度的关系?

学生设计实验，演示，教师从旁指导。

学生根据实验现象，分析总结实验的结论：在同一液体中，深度越大，液体压强越大。

思考，设计实验2：在同一深度中，液体向各个方向的压强大小有什么特点呢？

学生设计实验，演示，教师从旁指导。

根据实验现象，分析总结：在同一液体同一深度中，液体向各个方向的压强相等。

思考，设计实验3：液体压强的大小是否与液体的密度有关呢？

学生设计，演示，教师指导。

根据实验现象，分析结论：在同一深度中，液体的密度越大，液体压强越大。

课件展示总结：液体压强的特点

展示交流，点拨评价

课件展示，利用已学知识解决实际问题。

学生思考，讨论交流。教师适合点拨、评价。

回顾课堂，归纳总结

通过今天的学习，同学们有哪些收获？在探究液体压强特点的实验中我们采用了哪些实验方法呢？还有什么想要探究的问题吗？

板书设计

液体压强

一、液体的压强

1.液体对容器的底部和侧壁都有压强。

2.液体内部向各个方向都有压强。

二、              液体压强的特点

与深度有关

与液体的密度有关

同一深度，向各个方向的压强相等