相山区钟楼中学课后服务再提升

自“双减”政策落地以来，相山区钟楼中学全力打造课后服务工作阵地，突出“五育并举”，融合“五育”课程，本着“减量不减质”的工作思路，融合立德树人目标，体现核心素养价值。

该校充分发挥学校主阵地作用，拓展课后服务资源，创新组织形式，探索课后服务路径，积极构建课后服务“德智体美劳”五大课程体系。本学期，该学校已全面开展基础托管服务和特色托管服务。该校打造灵活化课堂，设置特色课堂，将体育、美育、兴趣特长、劳动实践等课程作为学校课后服务必设课程，每个学生确保至少有1个可选项，有效利用课后服务时间，帮助学生各掌握1-2项运动技能、艺术才能和劳动技能育人目标。分别成立了男子足球队、女子足球队，男子、女子篮球队，舞蹈队，书法绘画、劳动实践基地等社团，统筹校内外课程资源，遴选、引进优质非学科类培训机构，聘请社会专业课程老师服务学生。同时，发挥本土少先队、社团组织的作用，鼓励广大教职工积极参与，充分利用课后服务时间，开展青少年思想状态、心理健康、疾病预防、生命安全等教育活动，学校结合活动内容、学生身心特点及认知水平组织灵活化兴趣课堂，学生自主选择。

构建高效基础托管课堂，课后服务基础托管参与教师指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行辅导与答疑，结合学生实际适时组织课后放松运动、集体阅读等活动，杜绝“只看不管”等不作为、不担当行为，防止课后服务变成集体教学、补课或考试，做到学生作业不出校门，减轻学生和家长负担。通过搭建“知识加油站”“问题热线”平台给学生提供个性化辅导。“双减”方面，精心设置课程，精细教研管理、精致作业设计。实施大单元作业设计，教师找准单元训练要素，用结构化思维、大单元策略、主题统整的思路设计教学，优化设计单元作业，精准练习。学科教师之间梳理了作业总量+时长，相互协调，估算学生用时，利用“作业公示单”的形式控制作业量。注重能力培养，实现减量不减质。另悉，该校老师负责的作业设计，道德与法治、语文、数学学科分别获得省级二等奖、三等奖。

该校不断探索新的课后服务管理模式，挖掘课程潜力，提升课后服务质量，不断创新、优化课程结构，办多色多彩课程教育，让课后服务优质多元，满足学生个性化需求，服务学生多样化发展，为学生提供高质量、个性化的教育，努力让每一个孩子都有人生出彩的机会。