“一个都不能少”

 前天上午，在暑假的校园——杜集区段园镇大庄小学见到校长毛宏臣，满头大汗，黝黑的皮肤晒得更黑了，他刚从残疾学生彬彬（化名）家送教上门回来。这是暑假第一天，一位偏远的乡村小学校长的假日生活内容。

儿童是祖国的花朵，他们每天都在健康成长，但还有一部分残疾儿童，由于身体原因，不能接受正常的学校教育。为了给这些孩子送去温暖，让这部分儿童健康快乐成长，自2017年以来，大庄小学一直为4名残疾学生送教到家，有时候，还顺便提上牛奶和饼干，领导班子成员排计划表全体参与。这4名残疾儿童，有的是智障，有的是肢体残疾，有的是小脑萎缩，他们家距离学校2公里左右，学校领导和老师经常登门授课，尤其是在这盛夏季节，更是创设了一帧优美的“夏日温情”。

这些残疾孩子中，有一名学生还会画画，画出的作品很精彩。老师一边辅导功课，一边给他讲述身残志坚的成功人士的事迹，鼓励他克服困难，勤学苦练，在学习的路上永不却步。除了教授文化知识，送教老师还经常帮残疾学生穿衣服，并且，让这些孩子试着做一些力所能及的事，锻炼自理能力，家长和周围的父老乡亲很受感动，走出了另一条“家校社共育”的新路。

大庄小学的领导和老师把为残疾儿童送教到家看作一项系统工程，学校制定了《帮扶送教残疾儿童工作实施方案》，并且庄重地签署《残疾适龄儿童帮扶送教教师承诺书》，从学习和生活情感上帮扶残疾学生，做到生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人安慰，让他们安心学习、生活舒适、情感温馨。

为此，帮扶教师经常到这些孩子家中，和残疾儿童谈心交心，了解他们在学习和生活上的困难，把握他们的思想动态，积极为他们解决困难和问题，给予父母一样的关爱，教他们自主生活和自护自救的知识，让残疾儿童也能健康快乐成长。

除了因重度残疾不能到校上课的学生外，该校还有个别的轻度残疾学生。对待这些人，班级给安排在光线比较充足有利于教师辅导和学生帮助的合适座位，脑瘫或肢残儿童则安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置了简易的康复运动器材，同时，学校还和家长沟通交流，为孩子配备相应的辅助设备。关注康复动态，一旦发现有疗效好的治疗机构，马上和家长一起，带领孩子继续治疗。

创新工作思路，开展伙伴助学。在班级选择优秀同学进行伙伴友爱助学活动，明确帮扶学科。这样一来，不仅有的放矢地帮扶了残疾学生，也对健全学生进行了爱心教育，一举两得。

目前，这所学校正在结合生涯规划的开展，探讨对几乎所有学校共有的多动症学生施行有效教育。这类学生的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动以致影响学习成绩，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难，为此，大庄小学积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，努力实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”的目标，确保教育的阳光播撒在所有适龄儿童身上，“一个都不能少”。